機(jī)構(gòu)老師teacher

- 姓 名: 石凡老師
- 當(dāng)前等級(jí):特約主講
- 所屬學(xué)校: 北京譽(yù)天教育
- 授課類別:面授
石老師:現(xiàn)主要負(fù)責(zé)云計(jì)算HCIA-HCIE的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)及云計(jì)算技術(shù)方向的人才培養(yǎng),對(duì)云計(jì)算課程體系有獨(dú)特的理解。在教學(xué)中通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)練習(xí)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握更為深刻,已培養(yǎng)了超過(guò)200名HCIE華為云計(jì)算認(rèn)證專家人才。
通過(guò)認(rèn)證:
HCIE-CloudComputing
HCIE-Cloud Computing Systems Instructor
HCIP-CloudComputing
HCIA-CloudComputing
HCS-Pre-sales-IT
講授課程:
HCIA-Cloud、HCIP-Cloud、HCIE-Cloud、HCIE-Cloud實(shí)驗(yàn)集訓(xùn)
教學(xué)理念:學(xué)而不厭;誨人不倦!
石老師熟練掌握云計(jì)算虛擬化平臺(tái),桌面云平臺(tái),私有云平臺(tái)的搭建使用及其運(yùn)維工作,對(duì)于云計(jì)算項(xiàng)目中涉及到的災(zāi)備保護(hù),也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以完成備份,容災(zāi),遷移等項(xiàng)目。
自然型教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)課堂追求簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)約不同于簡(jiǎn)單,是摒棄一切不需要的奢華與作秀,從而使課堂變得更為簡(jiǎn)潔、深刻,進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效。我在不斷的實(shí)踐、反思、探索中,理性的思考著教學(xué)中遇到的問(wèn)題,課堂上形式化的東西少了,呈現(xiàn)的是平實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)的教學(xué)景觀。
在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)方法,所謂授人以魚不如授人以漁,知識(shí)是教不盡的,只有學(xué)生了學(xué)習(xí)方法,則一切就好辦了。在課堂教學(xué)中只要使不同學(xué)生得到不同的收獲,使每一個(gè)學(xué)生能夠感受到“會(huì)學(xué)”,而不是要求每一個(gè)學(xué)生都“”,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)積淀一定的基礎(chǔ)和方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教學(xué)中努力變“講堂”為“學(xué)堂”,使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人,力求做到即講求質(zhì)量,又注重機(jī)會(huì)均等,讓學(xué)生共同發(fā)展。
通過(guò)認(rèn)證:
HCIE-CloudComputing
HCIE-Cloud Computing Systems Instructor
HCIP-CloudComputing
HCIA-CloudComputing
HCS-Pre-sales-IT
講授課程:
HCIA-Cloud、HCIP-Cloud、HCIE-Cloud、HCIE-Cloud實(shí)驗(yàn)集訓(xùn)
教學(xué)理念:學(xué)而不厭;誨人不倦!
石老師熟練掌握云計(jì)算虛擬化平臺(tái),桌面云平臺(tái),私有云平臺(tái)的搭建使用及其運(yùn)維工作,對(duì)于云計(jì)算項(xiàng)目中涉及到的災(zāi)備保護(hù),也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以完成備份,容災(zāi),遷移等項(xiàng)目。
自然型教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)課堂追求簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)約不同于簡(jiǎn)單,是摒棄一切不需要的奢華與作秀,從而使課堂變得更為簡(jiǎn)潔、深刻,進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效。我在不斷的實(shí)踐、反思、探索中,理性的思考著教學(xué)中遇到的問(wèn)題,課堂上形式化的東西少了,呈現(xiàn)的是平實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)的教學(xué)景觀。
在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)方法,所謂授人以魚不如授人以漁,知識(shí)是教不盡的,只有學(xué)生了學(xué)習(xí)方法,則一切就好辦了。在課堂教學(xué)中只要使不同學(xué)生得到不同的收獲,使每一個(gè)學(xué)生能夠感受到“會(huì)學(xué)”,而不是要求每一個(gè)學(xué)生都“”,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)積淀一定的基礎(chǔ)和方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教學(xué)中努力變“講堂”為“學(xué)堂”,使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人,力求做到即講求質(zhì)量,又注重機(jī)會(huì)均等,讓學(xué)生共同發(fā)展。