學員背景
姓名：成成（化名）
年級：幼小銜接
性別：男
年齡：5歲
存在問題：小動作多、耐心不足、情緒控制較差
學員情況介紹
學員成成年齡較小，但是非常好動，上課坐不住，沒有規則意識，經常離開座位，抗挫能力弱，對于批評容易流眼淚，聰明，但是耐心不足，非常希望得到老師和家長關注，依賴性強。學員訓練情況
1、剛來中心的時候：小動作非常多，沒有耐心，每一個模型做兩三分鐘就開始不想去做，容易有情緒，和老師發脾氣，但是又很希望老師關注自己，規則意識較弱，抗干擾能力較差。2、訓練中期的變化：小動作減少較多，在中心訓練表現比較積極，在學校上課的小動作明顯減少，規則意識開始轉變，但是抗挫能力還是比較弱，并且在一些集體活動中非常容易興奮，規則意識也會因此受到影響。
3、現在的改變及表現：小動作繼續控制調節，規則意識進一步強化，抗干擾能力有一定進步，基本在自己完成任務時能夠保持較好專注，抗挫能力調節較好，對于一些批評和意見能夠控制好自己的情緒。
競思老師有話說
成成5歲就開始來競思訓練，但是4歲的時候，媽媽就已經帶他來競思測評了，當時由于學員年齡太小，咨詢老師沒有給孩子做相應測評，并建議孩子到5歲的時候再來競思測評，有需要的話再進行訓練。并且咨詢老師還給了媽媽一些輔助資料，告訴媽媽可以在家嘗試帶孩子做這些練習。這樣專業的指導和真誠給媽媽留下的印象非常好，孩子到5歲時，小動作還是非常突出，媽媽就帶孩子來競思測評并報名了。
由于成成媽媽非常滿意孩子的進步，也很信賴中心的老師，還經常主動向身邊的朋友推薦競思，幫助孩子們一起提升、成長！
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