北京奧斯汀融合學校主要學什么？有什么優勢？在北京海淀區東升路華清嘉園，一所融合教育學校正以“個性化課程+科學支持體系”為特殊需求兒童開辟成長新路徑。作為華東師范大學特殊教育學院的授權實踐基地，北京奧斯汀融合學校憑借九年一貫制課程體系與本土化創新實踐，成為京津冀地區特殊教育領域的標桿。以下是其核心課程與差異化優勢的深度解析：
北京奧斯汀融合學校的課程以“全人發展”為目標，結合特殊兒童的學習特點，構建了五大核心模塊：
人文素養：采用普通學校教材，但側重聽、說、讀、寫等實用技能，例如通過角色扮演、繪本共讀提升語言表達能力。
數理邏輯：參考美式課程框架，融入動手實踐，如通過搭建模型理解幾何原理，或利用傳感器設備探究物理現象。
自然科學：涵蓋生態觀察、基礎實驗（如水的三態變化）及計算機操作，并通過PBL項目（如“社區垃圾分類調研”）培養科學探究能力。
藝術修養：創新融合傳統藝術（書法、國畫）與現代科技（VR美術館、數字音樂編程），幫助學生在創作中提升審美與協調能力。
個性干預課程：針對自閉癥、多動癥等學生提供1對1支持，例如通過“情緒色彩日記”或“微型溫室搭建”改善專注力與社交技能。
特色實踐：北京校區引入項目制學習（PBL），例如“非遺文化體驗”聯合景泰藍傳承人教授傳統工藝，或通過“校園節能方案設計”培養團隊協作能力。課程難度根據動態評估結果分層調整，確保適配不同認知水平的學生。
二、核心優勢：
學術資源與師資保障
學校依托華東師范大學特殊教育學院的學術支持，教師團隊需通過系統培訓并配備碩士以上專職督導。例如，針對發育遲緩學生，教師會拆解實驗步驟并提供視覺化引導，確保學習目標可達。
融合教育生態
采用小班制教學（8-15人/班），混合普通學生與特殊兒童，通過協作任務（如“校園藝術節策展”）促進自然互動與同理心培養。一名家長反饋：“孩子從抗拒社交到主動參與小組辯論，變化令人驚喜。”
科技賦能與本土實踐
北京校區創新引入VR虛擬實驗室模擬抽象概念（如細胞分裂），并與科技館、生態公園合作開展“永定河生態考察”等實踐項目，強化知識遷移。
升學與生涯規劃
學校與美國多所高中建立升學銜接通道，并為學生定制職業模擬課程（如烘焙、園藝），幫助其探索未來發展方向。
三、社會認可：
根據第三方調研，85%的家長認為孩子在校期間情緒管理、學習興趣與生活技能顯著提升。學校還定期舉辦“家長工作坊”，指導家庭通過親子實驗、藝術活動延續教育效果。
北京特殊兒童藝術修養課程
北京特殊兒童文化素養課程
北京特殊兒童雙語口才課程
北京特殊兒童個性干預課程
北京特殊兒童數理邏輯課程