北京新亞學校創(chuàng)辦于1995年，是北京市教委批準的首批民辦校，三十載春華秋實，今天的新亞風華正茂，以全新的面貌呈現(xiàn)在首都東部—-第四使館區(qū)的朝陽區(qū)東壩地區(qū)。作為一所高品位、高質量的民辦學校，我們一直把學生的發(fā)展放在首位，助力他們實現(xiàn)人生夢想，讓每個家庭享受子女成人成才的幸福。

   新亞學校小學部以「培養(yǎng)具有終身學習能力、國際勝任力的學生」為目標，構建小學生獨有的核心素養(yǎng)體系，基于“幸福教育”理念延展至課程設置及課外活動安排，包裹學生的在校生活，通過緊密的家?；訛閷W生提供一個安全、有趣、快樂的學習環(huán)境，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，建立學生與周圍環(huán)境的連接，激發(fā)學生對于真實世界的好奇心，培養(yǎng)學生對于生命的感知，教養(yǎng)一個感知幸福、創(chuàng)造幸福的陽光少年。

  小學階段關鍵詞：學術能力與情感支持，社交能力與生命價值認知，6大綜合素養(yǎng)+7大學術能力，終身學習能力與國際勝任力。
  
  1、帶領學生發(fā)現(xiàn)學習的「樂趣」

  著名心理學家和教育學家本杰明·布盧姆(B.S.BLOOM)認為：學習的動力是對學習材料的興趣。新亞學校在小學階段的課程設置以培養(yǎng)學生的學習樂趣為主，突出雙語文化建設和數(shù)學思維培養(yǎng)，詳情如下：

  中文課程
  基于中國國家課程標準開展大語文教學，突破傳統(tǒng)語文學習的特征-“背”；內容與形式上進行了縱向（古詩文、傳統(tǒng)文化）和橫向（現(xiàn)實生活、社科知識）的雙向延展；全面提升運用能力，課外閱讀量達到義務教育階段部編要求的7倍，即400萬字。

  英語課程
  以劍橋為標準，課程內容多樣化，小學畢業(yè)單詞量可達到3500詞；輻射單詞、句型、語法等多方面內容，養(yǎng)成一口流利英語；注重互動和實際運用，覆蓋日常生活和學校課程所需要的英語知識；通過游戲、歌曲、故事等多種方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習英語；培養(yǎng)孩子的學習興趣，提高聽說讀寫綜合能力，對標KET/PET標化考試。

  數(shù)學課程
  以數(shù)學思維課程為標準，實現(xiàn)一對一輔導、一課一測、一單元一總結；通過與課程主題相關的生活場景、游戲故事、關鍵提問等方式，引導學生掌握基礎的數(shù)學知識和數(shù)學學習方法，增強學習的內在動機；養(yǎng)成良好學習習慣，在扎實的數(shù)學知識基礎上進行拔高教學，鼓勵學生參加袋鼠數(shù)學競賽等趣味數(shù)學競賽；搭建學生的認知能力、思辨能力、反思能力，提升競賽水平，更好的銜接中學課程學術體系。

  新亞學校小學部除了扎實、有趣的基礎課程，激發(fā)學生學習興趣外，同樣注重學生的良好習慣養(yǎng)成。

  科學的作息時間
  每天學術課程結束后設置有大課間，確保學生的休息時間，動態(tài)調整學習狀態(tài)；每天安排課間操、眼操等，通過活動激發(fā)好奇心，鍛煉健康體魄，養(yǎng)成良好習慣；每天安排增加兩次營養(yǎng)餐，補充能量，助力身體發(fā)育。

  2、激發(fā)學生對真實世界的感知力

  2024年9月12日發(fā)布的第10版《青少年藍皮書》指出：網絡交往成為未成年人群體自我呈現(xiàn)、表達與需要滿足的新形態(tài)，但也帶來了獨立思考能力下降、身體健康受損等諸多問題。新亞小學為激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)世界、探索世界的好奇心，滿足學生的感知力培養(yǎng)需求，校內設置了豐富的藝術課程、體育課程和實踐課程：

  藝術教育
  引入國際標準藝術課程，通過藝術教育，讓學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，啟發(fā)學生對于藝術的認知，鼓勵學生在藝術中自由表達，激發(fā)想象力和創(chuàng)新思維，帶領學生沉浸式感受藝術之美，培養(yǎng)健康的審美情趣，引導學生探索更多的興趣愛好，與真實世界產生連接。
 

  體育健康教育
  基于「義務教育體育與健康課程標準」，配備2.7萬平米運動場，各項設備設施齊全，為體育教育提供保障；帶領學生掌握體育及身體健康相關知識，學習1-2項運動技能；引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，包括合理膳食、適量運動、充足睡眠等，培養(yǎng)健康的生活方式?。

  體育類目：
  網球、籃球、棒球、橄欖球

  羽毛球、足球、馬術、高爾夫球

  排球、健美操、跆拳道、游泳

  實踐教育
  新亞學校采用國際先進的教學方法，通過項目式學習(Project-Based Learning)，結合小學階段學生認知世界的特點，輔助國際標準的硬件設施、齊全的實驗設備、教學教具，帶領學生進行手工DIY，學科實驗等，提升學生的動手能力，幫助學生真實的感知數(shù)學概念、科學實驗過程等，加深學生對于不同學科的具象化認知，激發(fā)學生探索大千世界的好奇心。
  著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。”對于小學階段的學生而言，學習習慣、認知及價值觀的養(yǎng)成更需要家校共同作用。

  家校共育
  一周一溝通、一月一總結，與家長建立緊密溝通，關注學生個體成長；定期舉辦家長課堂、家長沙龍、家長學術分享會，對齊家校教育信息顆粒度；以體育項目為媒介，親子同選一項運動項目，與孩子一起體驗運動的快樂；合理且科學的作業(yè)量，校內課后時間老師輔導完成，減輕家長負擔；家校溝通工具智能化，以校寶為平臺實時查看學生學習進度等。

  3、培養(yǎng)學生做“七彩”小達人

  哈佛大學教授加德納認為：每個人都具有八項智能，每個人的智能都是多元的。新亞學校注重學生個體的全面發(fā)展，為學生設置了豐富多彩的社團活動，提供了一個展示自我的平臺。學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的社團，在社團中學生可以盡情的展示自我，幫助學生建立自信；促進師生之間、同學之間的交流互動，提高人際交往能力，鍛煉團隊協(xié)作能力、領導力等。

  社團類目：
  藝術社團、古典音樂社團、現(xiàn)代音樂社團
  攝影社團、戲劇社團、語言類社團
  科技社團、心理社團、動漫社團

  除了日常的社團活動，學校不定期舉辦不同主題的校級活動，通過這些集體的活動和比賽，鼓勵學生在藝術活動中展現(xiàn)自我，發(fā)展個性，發(fā)掘學生運動潛能，結合競技體育精神培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交技能，提高學生的社會適應能力?。

  4、滿足學生多元發(fā)展的課程

  綜合素養(yǎng)班：以提升學生綜合素養(yǎng)為主要教學目標，在國家課程標準上加強英語、數(shù)學兩大基礎學科的學習，幫助學生建立學術知識體系的底層邏輯，為未來更好的銜接初高中課程打下基礎；
  劍橋雙語班：沉浸式的雙語學習環(huán)境、數(shù)學競賽深度的思維培養(yǎng)，幫助學生達成標化(PET/KET)學習目標，對接國際數(shù)學類競賽，實現(xiàn)學生全面發(fā)展，無縫銜接國內、國際初高中課程。

  招生咨詢

  招生對象：符合小學階段入學年齡即可；
  招生班型：綜合素養(yǎng)班/劍橋雙語班；
  錄取條件：符合就讀政策、通過入學面試要求即可入學。