訓練手工賬能提高學習財務軟件的興趣與效果？準備參加會計考試或備考階段的考生注意啦，北京仁和會計培訓學校為備考階段的同學們準備了一份有關訓練手工賬能提高學習財務軟件的興趣與效果分析，有需要的同學可以了解一下，希望能夠幫助到參加會計考試的考生。
北京仁和會計培訓學校
這一時代背景下，越來越多的會計沒有見過手工賬，有的甚至連丁字賬都不懂。連個別專業會計系畢業生都曾懷疑過是否真的學習過丁字賬，對科目匯總表賬務處理程序完全沒有印象了。由于混淆了試算平衡表和資產負債表，要經過多次訓練才能正確地從系統里“跑”出以上兩個報表。
對于這個現象，仁和會計教育認為，學習會計實操可以利用《工業》的賬套資料練習財務軟件，這樣會計人員對財務軟件的應用就能掌握得很輕松了。
仁和會計教育認為，通過全部手工制作科目匯總表全盤賬務，會計人員對從原始憑證到報表制作的全過程會有很強的感性認識。從電算化的角度，這是將系統里的數據傳輸路徑形象化，并親手體驗一次又一次，從而達到非常熟悉的程度，這實際就是一種“體驗式教育”的方式。“體驗式教育”的好處就是一旦，終身不會忘記。
仁和會計教育認為，通過三次全盤賬務處理的體驗，其中《商業》兩次，《工業》一次；當有信心手工結賬之后，學生對于學習財務軟件也不再有畏懼感，不再認為會計電算化下的軟件是不好學的，在心理上打破了畏難的情緒，為今后學習其它的電算化系統掃除了心理上的障礙，提高了學生在面試中的自信心。
仁和會計教育認為，在學完小實操之后，在《工商一體化》的學習過程中，大多數會計人員都會想用財務軟件來核算，可以在完成手工賬的同時，再完成電算化版本，但不能完全拋棄手工賬。
仁和會計教育認為，保持手工賬理由有：，避免惰性，由于學完上班后會很少有機會登立手工賬，不想再回憶或接觸手工賬，而忽視手工賬的數據的形象表達形式；第二，訓練處理復雜的會計分錄的能力，解決一系列經濟活動的整套會計分錄的編制的學習難點，比如：固定資產清理全套賬務處理流程。登立明細賬和日記賬，制作丁字賬，編制科目匯總表，不僅多次復習這些復雜的會計分錄，還可以形象地通過特定的明細賬來展示每一步會計分錄等登立之后的數據變化過程；第三，鞏固成本核算流程，月末，和年末結賬流程；第四，建立快速反應能力，以便跟上財務軟件的處理速度。
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