近些年來，兒童繪畫受到了很多家長的歡迎，很多的家長把兒童美術教育作為家庭教育的一部分。那么怎么教小孩學繪畫呢？這篇關于兒童繪畫教學方法的文章，希望對你們有所幫助。

一、適時增加法

由于課堂教學內(nèi)容單一，很大程度上無法調(diào)動小孩們的學習積極性，采用適時增加法可以滿足這些小孩們的“饑餓”心理。

比如《畫青蛙》，有的小朋友會問：“我能多畫幾只青蛙嗎?”“我能多畫一些小蝌蚪嗎?”等等。

此時啟發(fā)他們各抒己見，再引導他們：在畫面上加點什么，就能展現(xiàn)出一幅不同時間，不同環(huán)境，不同內(nèi)容的畫卷。小孩們用他們頭腦中已經(jīng)存在的表象，加上聯(lián)想，加以補充，從而充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

再比如給小孩提供一定的主題畫面，通過語言故事或情景描述，引導小孩采用適時增加法來添加背景，較完整地表現(xiàn)一定的主題情景，有意識地用線條符號較形象地表達其意圖，并有針對性地進行繪圖。

二、素材組合法

兒童繪畫不能憑空想象，表現(xiàn)形式的豐富儲備是想象內(nèi)容更生動的前提。所以在教學中有時也可以給小孩們一些直觀的材料，讓小孩們根據(jù)自己的觀察和理解進行自由的組合，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

比如給小孩提供水果，蔬菜，鳥類，禽類等，讓小孩選擇一個主題，把這些圖片組合成有情節(jié)的圖畫。

比如《童話故事》設計為造型?表現(xiàn)課型時，給小孩們提供一只睡兔、一只跑兔、一只龜?shù)脑煨停€有蘑菇、樹木等背景卡片的造型，問：“哪位小朋友可以動動腦筋，畫出連老師都想不到的龜兔賽跑?”

這時小孩的思維就得到了開放，能夠更充分地體現(xiàn)出小孩美好的童心和大膽的創(chuàng)造力。

三、內(nèi)容重疊法

兒童繪畫教學過程中，經(jīng)常會畫一些與節(jié)日相關的畫面，比如兒童節(jié)、國慶節(jié)等。

內(nèi)容重疊法是指將一個內(nèi)容與另一個內(nèi)容重疊而形成新畫面的方法，具體是指引導小孩對所需內(nèi)容進行夸張想象，打破小孩原有的繪畫意象，使所畫內(nèi)容與所想畫的內(nèi)容相重疊，通過想象創(chuàng)作新形式的兒童畫。

四、模仿想象法

模仿想象法就是把畫中的東西模仿成另一種東西。這是一種很普遍的兒童繪畫教學方法。

舉例來說，在啟迪小孩畫“想象中的太陽”這一內(nèi)容時，他們通常可以掌握太陽的擬人化處理方法，從太陽公公引導到太陽婆婆、太陽叔叔，甚至是太陽警察、太陽郵差等等。

但是這并不能滿足小孩們的想象力，可以再分別展示出長耳太陽和西瓜形太陽，再加以引導和鼓勵，這時小孩們的思想就會泉泉流水，想象出太陽的圖景，并一一呈現(xiàn)出來。

在相關藝術領域的教學中，這種模仿想象法可稱為兒童繪畫中啟發(fā)想象力的一把“金鑰匙”，可使兒童充分打開智力和想象力的大門。

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