少兒口才學(xué)習(xí)內(nèi)容1：語言基本功訓(xùn)練

基本功訓(xùn)練，配合口才培訓(xùn)教材展開。從氣息（氣息力度講解）繞口令（口齒清晰的基礎(chǔ)訓(xùn)練）基礎(chǔ)字詞的變調(diào)（一，不，啊的變調(diào)）貫口深入練習(xí)開始；

了解人體的發(fā)音器官、口部操訓(xùn)練、韻律操訓(xùn)練，口部技巧訓(xùn)練，讓小孩們先了解，在理解，循序漸進(jìn)，然后在學(xué)習(xí)。

氣息控制對于一般的幼兒園老師來說有一定難度，這項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)必須要求正規(guī)科班的老師來教授，才能讓小孩們學(xué)習(xí)到更為準(zhǔn)確的口才發(fā)音知識。

少兒口才學(xué)習(xí)內(nèi)容2：繞口令

繞口令既屬于基礎(chǔ)練習(xí)也屬于進(jìn)階練習(xí)。能夠有效鍛煉小孩的記憶力與口齒清晰度。

有的家長會(huì)說，我們在幼兒園里也學(xué)習(xí)這些，但是幼兒園學(xué)習(xí)大部分都是淺嘗輒止，老師們也局限于每天教幾個(gè)繞口令、讀幾首唐詩、說幾段小相聲。開始時(shí)小孩在性格、吐字等方面會(huì)有進(jìn)步，但久而久之就會(huì)陷入瓶頸，很難上升一個(gè)檔次了。

只有把基本功訓(xùn)練、表演、朗誦、主持、演講這些課程由淺入深地設(shè)置好，讓學(xué)員在不同的階段學(xué)到不同的知識，取得不同的進(jìn)步，始終處于口才的上升期，才是合理、科學(xué)、終身受益的。

少兒口才學(xué)習(xí)內(nèi)容3：播音主持

主持分為兩種，舞臺主持及電視節(jié)目主持，學(xué)齡前的小孩能用到的就是學(xué)校的文藝晚會(huì)、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)或者夏令營，再或就是做小導(dǎo)游、小記者之類。

要注意的是，口才班的主持訓(xùn)練往往是在一定的基礎(chǔ)上開始進(jìn)行的。市面上很多的播音主持班都是打著“口才”的旗號在招生，但是學(xué)習(xí)的卻不是口才課程，畢竟讓三四歲的小孩上去就學(xué)當(dāng)小主持人，有點(diǎn)拔苗助長了。

少兒口才課學(xué)習(xí)內(nèi)容4：詩歌朗誦

朗誦包括古詩、散文、現(xiàn)代詩歌之類，小孩們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實(shí)踐活動(dòng)。需要老師們教授相關(guān)的朗讀技巧，包括發(fā)音、語速、語氣、升降調(diào)、感情控制等等。

少兒口才學(xué)習(xí)內(nèi)容5：即興口語表達(dá)與新聞播報(bào)

即興口語表達(dá)與新聞播報(bào)以及更深層次的即興評述，都是少兒口才培訓(xùn)語言層面應(yīng)該學(xué)習(xí)的專業(yè)體系。擁有條件的機(jī)構(gòu)需要開設(shè)這些課程并且循序漸進(jìn)的教授給小孩們。

千萬不要認(rèn)為小孩會(huì)背幾首古詩、會(huì)說幾段相聲就已經(jīng)學(xué)到家了，家長們要注意一些機(jī)構(gòu)中只注重讓小孩舞臺表演，但是忽視基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小孩到了公共場合表達(dá)時(shí)依然沒有頭緒，說話也不流利。

即興口語側(cè)重小孩思維的培養(yǎng)，如何進(jìn)行發(fā)散思維去聯(lián)想，這些內(nèi)容模塊的學(xué)習(xí)既需要知識的豐富與擴(kuò)充，也需要老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多讀書、懂得觀察生活，多學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，才會(huì)進(jìn)入到口才學(xué)習(xí)的高級階段。

少兒口才學(xué)習(xí)內(nèi)容6：公眾禮儀與綜合素質(zhì)提升

專業(yè)理論知識在培訓(xùn)過程中至關(guān)重要，但是少兒口才培訓(xùn)不同于一般意義上的語言培訓(xùn)，它更加注重兒童的實(shí)際演出能力和綜合藝術(shù)素質(zhì)的提升。

在此基礎(chǔ)上，機(jī)構(gòu)中有必要開設(shè)公關(guān)禮儀課程，教授公關(guān)禮儀的基礎(chǔ)知識，包括肢體形態(tài)、面部表情控制、坐姿站姿標(biāo)準(zhǔn)、演講朗誦體態(tài)、氣質(zhì)培養(yǎng)等。全方位提升小孩的綜合素質(zhì)。