怎么知道小孩是否達(dá)到國際高中的入學(xué)水平
發(fā)布時間：2022-06-26 14:50:42 已幫助：2人 來源：北京笛卡爾法語國際高中
一.是否制定學(xué)習(xí)規(guī)劃
這里所說的“學(xué)習(xí)規(guī)劃”是指高中三年對于每個時間點的規(guī)劃，而且一定要是根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方式、所處階段、能力等來制定的一份個人定制的學(xué)習(xí)規(guī)劃。為什么要將這個放在位考慮呢？這是因為國際學(xué)校三年高中里非常怕亂了節(jié)奏。
曾經(jīng)有一位家長這樣講述過她的經(jīng)歷：她說小孩在沒進(jìn)入國際學(xué)校的時候成績就很好，家里人希望他以后出國留學(xué)，所以將他提前送入國際學(xué)校。
但是一年下來小孩成績下滑得厲害，和小孩談過以后才發(fā)現(xiàn)，小孩認(rèn)為自己擺脫了應(yīng)試教育的桎梏，于是在學(xué)校里瘋狂地參加社團(tuán)活動、趕在Deadline前交各科作業(yè)、期末的時候能保住零掛科就已經(jīng)是謝天謝地。
家里人知道以后就開始管治他，又是請外教，又是報補(bǔ)習(xí)班，然后接下來一年里學(xué)生都是沉浸在刷題刷分刷考位中，感覺每天不睡覺也復(fù)習(xí)不完。
踉踉蹌蹌地走完高二，遞出申請之后管它三七二十一先舒一口長氣，一起扔掉所有的補(bǔ)習(xí)材料和厚厚的聽課證，在若干封拒信后收到一所很普通的國外大學(xué)的錄取通知書，與當(dāng)初幻想的哈佛、牛津差之甚遠(yuǎn)。
如何制訂一份有針對性的學(xué)習(xí)規(guī)劃呢？以下三點尤為重要：
1、補(bǔ)齊短板
根據(jù)“木桶效應(yīng)”，一只水桶能裝多少水取決于它短的那塊木板，所以首選要做的就是全面了解小孩的綜合能力，找出短板，補(bǔ)齊短板，這也是為了以后的學(xué)習(xí)中避免出現(xiàn)力不從心的情況。
2、合理規(guī)劃自己的節(jié)奏
GPA、托福、SAT/ACT、AP考試、A-Level考試、IB考試等等，這一類考試很多都必須貫徹在高中三年里。還有社會實踐活動，可以在高一開始積極投入，找到自己的興趣點之后，在高二對活動做減法，選兩種自己真心熱愛并且投入度高的活動堅持下去。
3、可以調(diào)整規(guī)劃
一件事情的發(fā)展不可能完全按照你的規(guī)劃在發(fā)展，所以可以根據(jù)自己小孩的實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，但是一定要注意不要變成規(guī)劃僅僅只是個規(guī)劃，從來都不付諸實施。
二.是否能過語言難關(guān)
語言關(guān)可以說是所有家長和學(xué)生們毋庸置疑的影響入讀國際學(xué)校的因素，重要性自不必提，在這里想給家長們強(qiáng)調(diào)兩點：
1、語言關(guān)沒有捷徑可以走，要做的就是日積月累和周而復(fù)始。但是也不必太擔(dān)心，一般情況下，國際學(xué)校為了考慮學(xué)生的英語能力，還會開設(shè)英語提升班。
2、提升讀寫能力比聽說能力更重要。大部分的小孩在純英語授課環(huán)境中，聽說能力都能夠在短時間內(nèi)有明顯的進(jìn)步，但是讀寫能力不是一蹴而就的事情。
三.是否有一個好心態(tài)
好心態(tài)是小孩在國際學(xué)校里不可或缺的一個部分。小孩剛進(jìn)入國際學(xué)校時，上課方式、教育理念、語言的轉(zhuǎn)變等經(jīng)常打擊小孩學(xué)習(xí)的積極性，很多心態(tài)不好的小孩很容易就壓力過大，甚至沮喪，懷疑自己。這時候，積極的、勇于面對問題、解決問題的心態(tài)，往往能幫助小孩更加快速地適應(yīng)國際學(xué)校的生活。當(dāng)然，家長們這時候也可以站出來跟小孩談?wù)勑模o小孩一些指導(dǎo)。
四.綜合能力水平如何
綜合能力是在申請國外大學(xué)時招生官非常看重的一點，在這里有比較重要的兩點能力：
1、時間管理能力
時間管理能力其實是每一個人所必需的，但是也是一件難度很高的能力。有一個詞叫“拖延癥晚期患者”，想必大家都很熟悉，很多家長可能自己都不太擅長合理安排和規(guī)劃好自己的時間。
而在國際學(xué)校的教育理念下，學(xué)生的時間管理能力，一方面強(qiáng)調(diào)的就是自控力，能夠制定出合理的時間表，同時又能通過走好每一步，成就一個高效不虛度的高中三年。
2、自主選擇能力
入讀國際學(xué)校后，是否要選擇課外輔導(dǎo)班、選擇SAT還是ACT、選幾門AP課，申請大學(xué)時，選擇哪個國家、城市、學(xué)校、專業(yè)，這都是學(xué)生將要面對的選擇。這時候，家長應(yīng)該成為一個幫助小孩分析的角色，而不是判斷選擇的角色，小孩們應(yīng)該勇敢站出來，選擇自己想選擇的。
五.家長是否足夠?qū)I(yè)
選擇了國際學(xué)校，高中畢業(yè)后就能出國念大學(xué)，這恐怕是很多家長的誤區(qū)。現(xiàn)在北上廣的家長們已經(jīng)開始逐步接觸國際教育并有所了解，希望所有家長們都能成為專業(yè)并且理性的家長，或者至少在這條路上努力前進(jìn)。同時還希望家長們能夠?qū)⒓彝ソ逃蛯W(xué)校教育放在同等的位置，和學(xué)校一起關(guān)注小孩的成長。
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