學術之外，培養面向未來的能力

赫德學校一直堅信：學術和其他綜合能力同等重要。

優秀的人會珍惜和發展自己的個性和創造力，盡可能地為社會創造價值，收獲被尊重和富有意義的人生。而赫德，就為孩子們提供這樣一個優質的平臺，引導學生去發現自我，找到自己的隱形優勢，進而收獲終身幸福的能力。

用熱愛激發內在學習驅動力

為了給予學生更多的機會去嘗試自己的興趣所在，赫德在常規課程外開設了包括戲劇、合唱團、室內管弦樂團、高爾夫、網球等在內的60幾門ECA(課后興趣課)，同時還承辦了各種國際性的競賽活動，例如美國大聯盟數學競賽、英國物理化學奧賽、美國計算機科學聯賽等等，成為了一個面向國際的大平臺。

創新型學習方法

赫德從小學起，就將Design Thinking、PBL項目制學習等創新型課程和學習方法融入各個學科里。這些前沿的教育理念以創新創造力、團隊協作力、動手能力等綜合能力，鼓勵學生把學習的知識帶回現實世界，用自己的力量去解決實際問題，創造改變。這無疑是帶給孩子們一種“面向未來的教育”。

閱讀，實現終身學習

英國有一個版本的10英鎊紙幣印著作家奧斯汀的一行字：I declare after all there is no enjoyment like reading!(我要說，還真沒有比閱讀更讓人享受的事了!)

從幼兒園開始，赫德學校就在鼓勵孩子們進行大量課外閱讀。學校設有一個擁有近萬冊中英文原版書的雙語圖書館，并在小學階段設有專門的圖書館課程。而且小學教室里，教學樓休息區，隨處可見“圖書角”，為的就是讓閱讀“觸手可及”。在這樣的氛圍之下，一個7年級的赫德孩子可以閱讀純英文原版的《歐洲簡史》并不是一件稀奇事。

同時，赫德學校還會定期邀請深受孩子們喜愛的作家走進校園，讓大家親自問問作者，那些書中引人入勝的故事是如何創作的，那些古靈精怪的角色是如何產生的。這些難忘的經歷，都會在孩子小小的心里，埋下一顆閱讀的種子。

學術為孩子打開大門，但是學術以外的東西，例如品質、能力，和對生活的熱愛，能讓他們能走得更遠。

未來世界，屬于融貫中西的全球英才

Robert Holroyd先生說：“在我與各大世界名校的招生官溝通時，他們紛紛青睞那些帶有自身文化特點，同時又可以與世界溝通的孩子。因為這樣的孩子，在為校園文化帶來多樣性的同時，還可以讓自身所屬的文化得到理解與尊重，從而減少不同文化間的壁壘和誤解。”

在國際舞臺上講述中國

赫德認為，對于傳統文化，首先要做的就是去了解。因為了解，才能理解;因為理解，才會尊重;因為尊重，才懂傳承。

所以在赫德，幼兒園孩子的課程中，我們就置入了中國文化月、中國傳統節日等元素，孩子們可以在中秋節學習制作花燈，在春節學習剪窗花貼對聯，也在重陽節用充滿儀式感的方式去感恩長輩。

在赫德小學的中文課中，我們在國家標準課程大綱的基礎上加入了中文全課程，孩子們用項目制學習，跨學科整合的方式去全方位地、深入地了解中國文化。

在中學的中文課程中，我們將古琴制作的非遺傳承人請進校園，在斫琴制弦中解讀中華瑰寶，也讓“伯牙子期”的典故深入人心。

我們希望通過中文和中國文化課程的設置，為孩子們帶來多元的、立體的中國文化學習體驗。未來，當孩子們站在世界舞臺時，他們會知道如何去講述自己，講述中國。

擁有向外看的勇氣和自信

信息革命和技術的飛速發展，經濟的全球化，其實給各國教育帶來了巨大的壓力，無論是國際還是國內。有時候，這更像是一個“教育鬧鐘”，來提醒我們為孩子準備好21世紀的技能以應對未來的挑戰。

本著“通曉世界、建立跨文化適應力及協作力”的原則，赫德要從底層解決雙語教育的問題。

從幼兒園到中學的課程設置中，赫德都置入了大量的“國際元素”。英語、科學、音樂、藝術、體育、戲劇等課程幾乎都由外方教師授課。

這種類母語式的英語環境對于孩子的語言刺激是巨大的。

因此赫德有小學三到五年級的小朋友可以出演長達90分鐘的純英文音樂劇，也有六到八年級的中學生可以用英文流利地介紹四大文明古國的淵源。

赫德希望豐盛的中文學習能讓孩子們收獲支撐他們一生的歸屬感和自豪感，也希望深入的英文學習讓他們理解世界包容世界，擁有向外看的勇氣和自信。

升學指導課程，給孩子視野和資源做起點

一所好的學校應當是一個起點，盡可能地拓寬孩子們的視野，有方向、有規劃地開始未來的征程。

赫德學校從十一年級開始，每兩周都會有一次升學指導課程。老師會介紹各個國家大學教育體制的差異，專業開設的特點，同時也教授各國大學的申請流程和準備所需資料。

升學指導老師也會和每一位學生進行一對一的輔導，啟發、引導他們找到自己喜歡做的事，為接下來的學習生活制定規劃。

為了讓學生能更清晰直觀地了解到社會中各個行業的工作性質和前景，赫德升學指導團隊創造性地提出了“職業日”，而分享職業“內幕”的導師大部分都是學生家長。

他們中有上市公司創始人，有世界*學府的教授，有律師事務所高級合伙人，有科技公司的研發總監，也有知名音樂家和設計師。他們會娓娓道來各自行業的前世今生，也會分享自己的奮斗之路，給赫德孩子們作為參考。

他們更希望孩子在升學過程中，初步認識復雜的社會關系，把視線從單一的知識積累，轉向觀察自己所處的環境，主動思考未來有哪些不同的職業方向。逐步發現自我，知道自己想要成為什么樣的人，并且為之努力，這才是教育的意義。

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