１、與寶寶說話：

從嬰兒時期開始，照顧者要習慣與寶寶說話，如「寶寶餓餓哭哭了阿！」、「小手手摸摸媽媽阿！」。

２、重視聽理解：

還沒有語言溝通出現的孩子，要先培養孩子聽的理解能力，可讓孩子執行簡單的指令，如「去拿鞋鞋」。

３、當孩子的解碼器：

孩子還沒有語言時，家長要當孩子的解碼器，當孩子有需求時，不是直接給予，而是說出孩子需求如「小美是要喝水嗎？」，當孩子指某物品時，要說如「是餅乾嗎？」，讓孩子能將語言和事物、情境連結，幫助語言記憶。

４、模仿孩子語言聲音：

剛開始孩子出現少數的語言時，大人記得跟著孩子「重復」一次，讓孩子了解自己的語言能引起大人關注，孩子會樂于發出聲音。

５、制造語言機會：

孩子有需求時，請「等待」孩子設法說出物品名稱或需求，當孩子說不出來時再適當的提醒。

６、肢體配合語言：

引導2歲前的孩子說話，配合肢體動作可幫助語言詞匯記憶與連結。

７、親子共讀與戶外經驗：

每天親子共讀20-30分鐘，可以明顯的增進發展中孩子的語言能力。只在家中語匯豐富性會較少，建議多給孩子戶外經驗，如看車、小狗和貓等，能有效的增加語匯連結。

８、游戲中引導語言：

陪伴孩子利用玩與游戲情境中，自然的引導語言比要求孩子跟著大人仿說有用，如扮家家酒游戲、放動物拼圖。透過與同齡孩子的游戲互動，更可以刺激孩子更多片語及句子的形成。

９、男女語言有差異：

男生的語言發展確實比女生慢一些，因此引導男生說話，要簡化語詞、加強語調、放慢且重覆。

１０、重視眼神交流：

語言發展較慢的孩子，更要重視眼神的交流。在東方啟音，我們認為2歲孩子有意義、社會性的姿勢表情越多，有利于促進語言的發展，減少情緒相關的疾病發生(如自閉癥)。