語言發(fā)展遲緩的孩子不是通過幾節(jié)課程就可以完全康復(fù)的,需要堅持和一定的科學(xué)的教育方式,那么語言發(fā)展遲緩有什么方法可以康復(fù)治療嗎？具體情況跟著小編一起來了解一下吧,希望本篇文章的內(nèi)容對您有所幫助。
(二)發(fā)展語言能力(理解認(rèn)知)：認(rèn)知理解能力永遠(yuǎn)早后語言表達(dá)，因此利用每一時機多跟小朋友「說」「說」事物，并可自然的改變姿勢與幼兒面對面互動，但不要勉強孩子站在你面前聽你說話，因為這對他來說是無趣而且難以控制的事。
(三)鼓勵發(fā)聲：當(dāng)幼兒有能力模仿發(fā)聲時，要求他必須適當(dāng)?shù)哪７鲁雎暎艥M足他的需求，使其了解語言工具對他意愿滿足的重要性。而當(dāng)幼兒開始模仿發(fā)聲時，不管對錯，只要其愿意嘗試，我們都要鼓勵，即使只是口頭贊美，都是使其愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機。
(四)模仿動作與發(fā)音：最有效的是「玩」聲音，例如：玩火車游戲，一邊擺動雙手，一邊發(fā)出鳴……七恰七恰；或是模仿動物叫聲。重點是要用「玩」的態(tài)度，才能吸引幼兒學(xué)習(xí)模仿。
(五)口腔動作：這是針對一些在生理上有特殊障礙的小朋友，分別對其呼吸(如：練習(xí)吹氣)、唇(如閉唇親親)、舌(上下左右外內(nèi)動)、下顎(大口咀嚼餅干)等做動作練習(xí)，以加強說話所需的口腔功能。
雖然我們期待每一個幼兒都能與我們好好的進(jìn)行語言溝通，但是，有一些小天使因為不可抗拒的原因，如智力嚴(yán)重不足或口腔動作限制，不能用一般語言與我們溝通，這個時候，基本的非口語溝通技巧，如手勢。以及輔助性工具，變成了另一項選擇。在東方啟音，總而言之，我們使用語言的目的是溝通，因此只要能達(dá)到此目的，使用的方法，就要靠我們的智慧。
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