如何提高孩子英語(yǔ)閱讀能力呢
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們讀一些簡(jiǎn)易的英文報(bào)刊或書籍，如：《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》(小學(xué)版)、《英語(yǔ)畫刊》、《英語(yǔ)周報(bào)》(小學(xué)版)等等。另外，家長(zhǎng)還可以讓孩子把他們?cè)谡n外讀到的小故事、笑話等講出來(lái)，與父母、老師、同班同學(xué)或者是好朋友一起分享。通過(guò)閱讀，孩子能學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，求知欲會(huì)有所增強(qiáng)，知識(shí)面會(huì)得到拓寬。
二.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀
小學(xué)閱讀理解不需要太在乎語(yǔ)法問(wèn)題，答題時(shí)只要根據(jù)文章意思進(jìn)行判斷，小學(xué)的其實(shí)閱讀理解中許多答案可以在原文中找出來(lái)。在一般情況下，做閱讀理解題可以引導(dǎo)孩子采用以下方法：
⑴先通讀全文再答題，或先看看需要完成的任務(wù)再讀全文。
⑵注意培養(yǎng)孩子根據(jù)上下文猜詞的能力。小學(xué)生往往一遇到生詞就束手無(wú)策，首先想到問(wèn)老師或同學(xué)，其次是查閱工具書，而很少會(huì)根據(jù)上下文、背景知識(shí)、文化意識(shí)等去理解猜出詞義。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴思想，抑制了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的提高。這就要求家長(zhǎng)在孩子做閱讀理解題時(shí)，有意識(shí)地限制孩子查閱工具書，鼓勵(lì)孩子大膽猜詞。
三.遇到生詞要會(huì)猜
閱讀中遇到生詞，的方法是通過(guò)上下文猜測(cè)。以下幾條建議可幫助你猜測(cè)詞義：
1.看看上下文中有沒(méi)有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)下文會(huì)對(duì)一個(gè)詞做出解釋，或者提供一些暗示。
2.看詞性，判斷其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類。
3.分析生詞的構(gòu)成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴和后綴而來(lái)的。比如根據(jù)前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準(zhǔn)確地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許更能準(zhǔn)確地猜出詞義。
5.充分利用你閱讀內(nèi)容中已有的知識(shí)。利用文中所附的插圖等直觀線索猜測(cè)詞義。
北京3-5歲幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)班
北京6-12歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班
北京13-18歲青少年英語(yǔ)培訓(xùn)班