讓孩子與音樂相伴同行
瓶頸期面臨選擇，經(jīng)歷從“苦練”到“樂學”的轉(zhuǎn)變后，最終走上專業(yè)學習音樂之路的成長故事。
音樂，是孩子從小熱愛的事物。他在5歲的時候?qū)W習鋼琴，在懵懵懂懂的年紀，美妙的音樂便浸潤他的心
靈，音樂的種子開始在他心中生根發(fā)芽。然而，和大多數(shù)家長相似，起初我們只是對孩子進行音樂興趣的培
養(yǎng)，沒有讓孩子開展音樂專業(yè)學習的計劃，后來我們就把全部精力放在了文化課的學習上。
每個孩子都有無限的潛能等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。所以我認為：教育應(yīng)該是“多彩”的，不要讓我們的想法限制
了孩子的想象力。我們希望孩子在專業(yè)的音樂學校學習，受到優(yōu)秀老師的指導，和出色的同學交流。良好的學
習環(huán)境不僅有利于教學活動的高效運轉(zhuǎn)，而且能夠激勵學生勤奮學習、積極向上，促使他們?nèi)姘l(fā)展。作為家
長，我們理想的學校是擁有溫馨的學習環(huán)境、嚴謹?shù)恼n程體系、和諧的人際關(guān)系。通過朋友的介紹，我們有幸
認識了北京中音鼎石。經(jīng)過一番了解，我們發(fā)現(xiàn)學校在這些方面很吸引我們。
我們驚喜地看到，中音鼎石除了音樂專業(yè)的課程，還開設(shè)了很多音樂公共課可以幫助學生夯實音樂基礎(chǔ)，
提升綜合藝術(shù)修養(yǎng)。在這里，孩子的學習是多元化的，在學習古典吉他的同時，他還可以學習更多樂器，掌握
更全面的音樂知識。這種課程體系為孩子的未來提供了更多的可能性。
北京10-12年級音樂國際課程
北京10-12年級國際中文課程