“OMO模式，打造K12教育新業態
就教育行業而言，OMO模式是將線上教育和線下教育相融合，形成聯動的全場景教育閉環。地域、年級、學科、層次，四個要素形成復雜的學習場景，OMO模式可為不同需求的用戶搭配不同的場景模式，打通了多元化的教學場景，可以覆蓋到更多的學生群體。
此外，大禹未來教育利用前期積累的教育優勢，不斷打磨線上課件、教案、視頻和題庫，并將其延伸到線上課程產品中，覆蓋到全國的學生。同時，通過線上課程、線上講座、線上社群等產品和服務，將線上和線下教育場景的要素進行創新組合，讓學生在享受線下教學之余，還可以體驗到線上碎片化的教育資源，實現優質教育資源高效的分配供給。
以學生為中心，實現個性化教學
大禹未來教育積極布局的OMO模式，不是簡單的教學線上化和增加線下體驗，而是線上線下時間、校內校外空間的重新分配和組合，從根本上說是一種實現智慧教學的手段。為了滿足學生不同階段的需求和學習目標，需要提升教師授課技巧及方式，并通過轉換教學場景來實現。
大禹未來教育CEO崔仿婷表示，“目前大禹未來正在加速推進教育OMO，在教學過程中通過線上線下提供不同的服務，要實現‘以學生為中心’，而不是‘以課程為中心’的教學模式”。她強調，線上線下是有不同分工的，教師、家長和學生可以通過不同的方式或者工具，更好地做到以學習者為中心，提供全場景、個性化的學習體驗。
隨著時間的推進，全國各地陸續開學，教培機構也將迎來復課。可以預見的是，后疫情階段，OMO教育模式將成為業內教培機構的重要選擇。在多變的市場環境下，唯有用心打磨產品與服務，尋找到更高效的發展模式和路徑，才能有效滿足學生和家長的教育需求。未來，大禹未來教育將進一步深入OMO模式的探索和實踐，為更多學生提供便捷、優質、全場景的教學服務。
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