1. A1階段

在語言學習的初級階段還是建議在教學環節主要以聽寫的形式對聽力進行訓練，讓學生在句子中學習單詞及其使用，并且建立德語語感。在這種教學方式下學生無論在整體還是在細節上都可以得到化的訓練，如果出現了錯詞或漏寫，老師可以選擇性的布置詞匯作業或者要求背誦未寫完的句子。通過這種方式雖然會在初期花費很長時間，但是效果卻是的。


2. A2階段

在此階段學生已經積累的一些基礎詞匯，并具備初級的聽寫能力，在聽力訓練中形式可以以聽寫配合圖片選擇或判斷對錯出現。根據歌德學院A2等級考試的聽力要求需要學生在此階段不僅可以聽出題目所要求的信息，并對信息具備一定的篩選能力，因此單純的聽寫訓練無法滿足此階段的要求。由于A2后半段聽力的篇幅會越來越長，老師此時可以選擇聽力復述的方式，讓學生依據對句子內容的印象以及記下來的幾個單詞把句子完整無誤的表達出來，這樣既可以節省時間，也可以幫助學生鍛煉口語。


3. B1階段

中級階段需要將練習偏向性的側重德福的要求設置，此時的聽力除了根據課本上的完成題目外，老師可以把整篇聽力的構架詞（比如連詞組合、表示順序承接的副詞等）寫在黑板上，讓學生根據文章的邏輯性以及自己記下的內容還原聽力的大致信息。在聽力速度上，可以采取一快一慢的方式，遍按照原速播放，讓學生盡可能多的記信息，并對文章有個大體的把控。第二遍按照1.2倍速播放，以此方式將語速盡可能的接近德福的速度，讓學生依據遍的印象將信息補全。


4. B2階段

由于B2階段可以看做是德福備考的基礎階段，此階段會接觸與德福主題相關的大量單詞和文章。依托于教材老師可以選擇性的選取聽力，時長最長6分鐘，按照德福的語速播放2遍，并完成相應的題目。