德語聽力提升的方法
發布時間：2020-10-06 18:27:24 已幫助：281人 來源：北京萊茵春天德語學校
平常我們會很容易忽視這方面，一般學生拿到題目后會迫不及待的直接看具體的細節題目，而對文章的整體信息結構不做任何把控。文章的類型會給出對應的主題和內容的大致方向，對話的人數以及可能使用的稱呼。
確定文章發言人數量、性別及職業
比如德福聽力題考察的就是學生對大學校園里發生的一段對話里信息的抓取能力，一般對話由2人組成，性別常常為一男一女，以幫助學生通過音色區分人物。背景信息里最重要的信息則是對話場景發生地和對話人的職業，場景暗示了該篇對話的主題，比如Reisebüro旅行社意味著旅行的預定，這時學生可以積極地調動大腦回憶相應的詞匯如出行方式、住宿類型、出行時間等等。
而職業則幫助大家去思考，對話中誰負責提出問題，誰負責解答，這可以幫助學生更有針對性的去聽取信息，將短時間的高效注意力合理分配在關鍵信息上，提高聽力效率和質量。
利用縮寫和符號速記
伴隨著級別的提升，聽力音頻一般只能聽一遍，對于部分篇幅較長的題目則允許聽兩遍，所以聽力題目完成的好壞很大程度上取決于我們能否根據聽寫的記錄還原聽力的大體內容。由于平時的學習習慣導致許多學生喜歡把單詞寫完再寫下一個，然而在聽力中這種方式的局限性非常大，很可能一篇文章只記了個別幾個單詞。
針對于這種情況建議學生在速記時使用縮寫或者符號來代替完整的單詞，比如用“+”號代替und，用“D”代表Deutsch或Deutschland……通過縮寫和符合可以大大提升聽力速記的內容，不過需要學生至少1-2個月的堅持訓練才能有所成效，而且需要形成自己的速記語言。
不過只要這方面能力提升后，對于德福聽力題和第三題會有很大的助力。
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