北京聚能教育高三歷史輔導的方法，我們要分為三大塊：心態要以保持平常心為補充，興趣-保持對歷史研究的濃厚興趣，方法為主。這三點要素主要教我們歷史輔導要點，具體情況以下詳細說明
保持平常心,這是本文的研究為高三個學生咨詢老師說的話。
當你學習高三歷史的時候，不要每次都努力取得高分。不要忘記學習基本知識的基礎知識。歷史學習本身就是一個積累的過程，所以保持一個正常的頭腦，慢慢地按照自己的規律去學習，最后讓我們積累起來，這樣我們才能取得最終的勝利。
“興趣是的老師”，如果一個人發現歷史難學，把學習歷史看作是一項艱苦的勞動，他只會被動地完成老師分配給他的任務，而不是主動學習。事實上，歷史本身就是一件很有趣的事情，想象歷史悠久燦爛的文明，古今中外英雄傳說，壯麗的歷史事件本身就讓人有無限的遐想。
1。閱讀歷史教科書。閱讀歷史教科書需要“閱讀”目錄、介紹、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考問題和年表。首先，在理解各章節和程序及其內部聯系的基礎上，明確本章要討論的問題和要討論的方面。其次，根據教材，從各個方面分析和總結了幾點，包括每一點所包含的基本知識，并用簡潔的語言來表達。第三，找出書中的核心詞和關鍵詞，明確哪些必須記住，并標出，以加強記憶。
2.上課時注意聽，課后多記住，記住一些歷史時期的背景。要了解一個歷史事件，首先要對歷史事件的背景有一個清晰的認識，然后才能了解其意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。閱讀更多的歷史書籍可以幫助你理解歷史文本以及拓寬你的知識。
3.“不懂新鮮事”，善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，因此有必要回顧前人的知識，思考新的歷史知識，這不僅可以提高記憶，還可以鍛煉解決問題的能力。例如，在我的業余時間，當我突然想到一個歷史名詞或一個涉及歷史的故事時，我應該立即回憶起教科書中的知識，如果可能的話，可以追溯到來源。通過其他渠道思考歷史知識與教科書所描述的知識之間的聯系，并明確知識，這也被認為是對時間的充分利用。
4.整理和整合歷史知識。針對歷史知識中比較瑣碎的問題，我們需要對所學的知識進行組織和整合，根據歷史發展的一般規律，在教科書中整理出大量的史實，并將其簡化為歷史線索。建立骨干知識的結構和知識之間的相互關系。當然，在整合的時間可以參考測試研究，以上精彩的總結內容或削減，反復消化，成為自己的知識。
5.想到解決一個問題。在高三階段，考試數量會相應增加，因此，合理安排考試策略，鍛煉一定的解題能力是我們的目標。解決問題需要注意：一是“解決”，即千方百計解決問題；二是“思考”，即解決問題后反思，總結解決問題的方法，糾正思維誤區；第三，“回歸”，知識和經驗將由教科書確認，回到教科書。教材中命題意圖、難點、關鍵點、原型和關鍵要素的分析能力有待于緩慢發展。
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