我校構(gòu)建各學段無縫銜接機制，健全貫通課程體系，從知識系統(tǒng)與學生核心素養(yǎng)發(fā)展角度，讓不同年齡學生獲得最優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)師資、課程教學、軟硬件設(shè)施等資源共享共通。
促進學生個性發(fā)展
學校25-36人/班的小班制教學模式，老師能關(guān)注到每一位學生的學習狀況和身心健康，實現(xiàn)精細化管理和教學。
拓展學生認知理解力
學校將語言作為學習重點，大語文教學培養(yǎng)學生口語表達和寫作能力，同時在小學一年級開設(shè)英語課，拓展學生國際視野和多元文化理解力。多語種班配備英語外教課，同時還開設(shè)日、西班牙等第二外語，讓學生接觸多元語言及相關(guān)文化。
訓練學生數(shù)學思維
學校將培養(yǎng)數(shù)學思維作為教學一部分，不僅學生數(shù)學運算，還通過看想說做訓練邏輯思維和系統(tǒng)思維，進而提高分析和解決問題的能力。激發(fā)學生興趣潛能
學校開設(shè)科技類、體育類、藝術(shù)類等多元化特色課程，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，提升學生綜合素質(zhì)。
增強學生自驅(qū)力
學校在教學和活動中，注重培養(yǎng)學生時間管理、計劃管理能力，喚醒自主學習意識，增強學生自驅(qū)力，逐步實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，成為學習的主人。
提高學生情緒掌控力
學校設(shè)計并提高學生設(shè)社會情感學習（SEL）能力，引導學生面對情緒，接納情緒，進而控制情緒，與他人有效溝通、有效協(xié)作，程度減少學生心理與溝通協(xié)作問題。
促進學生身心發(fā)育
學校將課堂延伸出校園，讓學生親近大自然、接觸大自然，野外生存特別是野外生火、搭建帳篷、烹飪食物、打繩結(jié)、劃皮艇等相關(guān)技能，促進學生健康快樂成長。
