我校構(gòu)建各學(xué)段無縫銜接機(jī)制，健全貫通課程體系，從知識(shí)系統(tǒng)與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展角度，讓不同年齡學(xué)生獲得最優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)師資、課程教學(xué)、軟硬件設(shè)施等資源共享共通。
促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
學(xué)校25-36人/班的小班制教學(xué)模式，老師能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和身心健康，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理和教學(xué)。
拓展學(xué)生認(rèn)知理解力
學(xué)校將語言作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，大語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力，同時(shí)在小學(xué)一年級(jí)開設(shè)英語課，拓展學(xué)生國(guó)際視野和多元文化理解力。
訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維
學(xué)校將培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維作為教學(xué)一部分，不僅學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算，還通過看想說做訓(xùn)練邏輯思維和系統(tǒng)思維，進(jìn)而提高分析和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生興趣潛能
學(xué)校開設(shè)科技類、體育類、藝術(shù)類等多元化特色課程，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
增強(qiáng)學(xué)生自驅(qū)力
學(xué)校在教學(xué)和活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理、計(jì)劃管理能力，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自驅(qū)力，逐步實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的主人。
提高學(xué)生情緒掌控力
學(xué)校設(shè)計(jì)并提高學(xué)生設(shè)社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）能力，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)情緒，接納情緒，進(jìn)而控制情緒，與他人有效溝通、有效協(xié)作，程度減少學(xué)生心理與溝通協(xié)作問題。
促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育
學(xué)校將課堂延伸出校園，讓學(xué)生親近大自然、接觸大自然，野外生存特別是野外生火、搭建帳篷、烹飪食物、打繩結(jié)、劃皮艇等相關(guān)技能，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
