閱讀障礙干預課程-三理識字
課程介紹：發展性閱讀障礙是兒童最常見的學習障礙，它對學業成績、自我認同及社會化發展都產生較大影響，研究發現，漢語兒童發展性閱讀障礙發生率約為4%~9%。針對這部分問題，心理學教授研究數年，只為幫助孩子樹立學習能力。

課程目標：  通過對閱讀障礙兒童的早期干預，根據閱讀障礙者的認識加工缺陷，精心設計訓練課程和任務，綜合運用學生的多種感覺通道，如視、聽、動、觸等，采用專門訓練，以促進大腦半球優勢能力的發展，促進孩子閱讀能力提升。

對象：4-12歲，經過閱讀與學習能力測評，具有或潛在閱讀障礙人群

方式：線下指導、線上練習

語文學科素養提升課程-共思閱讀
課程介紹：課程基于腦科學研究理論，項目學習的形式，旨在完成識字、閱讀知識學習，并掌握核心的語文原理、培養語文學科思維。

課程目標：  幫助兒童在享受閱讀的過程中實現主動讀閱讀，激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，為適應新高考變革打好基礎

對象：4-12歲，認知水平基本正常，希望提升閱讀素養的學生

方式：線下指導、線上練習