學員分析
從學習角度出發(fā)，分析阻礙進步的原因
目標定制
根據(jù)學員情況，制定科學合理的階段性目標
方案定制
根據(jù)階段性目標，定制個性化學習方法
師資匹配
以學生為核心，篩選匹配度更高的老師
實時反饋
課后老師與家長溝通，反饋上課情況
成長規(guī)劃
為學員規(guī)劃成長路徑，定制個性化方案

基礎夯實課
全階段備考規(guī)劃，熟知備考常識，先行基礎知識學習；
重點精講課
提煉核心知識點，系統(tǒng)講解，構(gòu)建完整學科知識框架；
思路強化課
重難點題型精講,歸納解題方法,精講解題思路以及解題技巧；
實戰(zhàn)訓練課
匹配精選試題,以題帶練,內(nèi)化所學,訓練答題速度以及正確率；
沖刺點睛課
對考試內(nèi)容進一步提煉濃縮知識范圍，重要知識點考前串講/點睛。

師資優(yōu)秀
好老師是靠時間磨礪出來的，好老師不是把題給孩子講明白那么簡單，更要給孩子合理規(guī)劃學習模塊，教學進度，給孩子總結(jié)、歸納各種題型，講述知識的各種應用場景； 更重要的是教給孩子便捷有效的記憶、吸收、內(nèi)化方法；確保學生學的會知識，能正確做題，考試不丟分，形成自己的知識體系；
學習方法
老師教的好還要學生學的好；班主任老師需要帶領、監(jiān)督學生保質(zhì)保量的完成學習的全過程，促使孩子把學到的知識內(nèi)化成自己的，并可以靈活運用到考試中； 課前預習—課堂精講—課下專項訓練—課上課下吸收—知識輸出內(nèi)化—融會貫通— 一步不可少；