基礎:1.激發(fā)學習動機;2.培養(yǎng)學習興趣;3.梳理基礎知識;4.基礎題訓練
  進階:1.基礎知識的綜合、應用;2.經典例題講解與變式訓練;3.地圖、大氣等重點知識的講解;4.培養(yǎng)地理*素養(yǎng)
  提升:1.查漏補缺,建立錯誤檔案;2.重點難點知識查缺補漏;3.典型例題講解、解題技巧總結;4.熟悉知識點的常見考查方式;5.把握主干知識、明晰基本知識點
  拔高:1.高中地理常考考點突破;2.單元易錯題講解;3.重點難點題型的訓練
  拔尖:1.階段性測試卷試題訓練;2.知識能力漏洞修復;3.思維視角拓展;4.主觀題不失分方法

  知識講解
  對地理知識點進行深入的講解，讓學生理解地理知識的內涵和外延。
  互動教學
  通過互動問答讓學生參與到課堂教學中來，激發(fā)學生的學習興趣
  課堂教學
  通過案例教學的方式，如實際問題解決、歷史事件分析等，將地理知識應用到實際生活中。

  課程秉承著寓教于樂，提高學生的學習熱情的原則，能夠在較短時間內提高學生學習化學的技巧、方法和成績.
  針對學情進行有效的輔導補差.。相對于傳統(tǒng)模式下的教學，課程更注重孩子實際理解了多少，用什么樣的方法能讓孩子掌握并運用好所學的知識點，方法遠比知識本身更重要
  課程培養(yǎng)的就是孩子自主學習的能力和思維轉換的能力。