1、綜合實力突出的學生，即“學霸”：
學霸大多思想成熟，獨立性強，國內(nèi)大學的教育方式和提供的資源已然無法滿足他們的渴求。
2、逃避高考的學生：
這類學生大部分高中成績不佳，較難通過高考，但可能課外活動突出，日后可能成為某個領域的佼佼者。美國大學對候選人多方面的考核方式，使得這類分數(shù)不高但是其他方面突出的學生有了讀大學。
3、高考不理想的學生：
部分學生會選擇Gap Year(即高中畢業(yè)于入讀大學之前的間隔時間)來準備相關的留學考試，申請來年的美國大學春季或秋季入學。也有些學生是在國內(nèi)大學勉強讀了一兩年后，覺得不滿，于是申請轉去美國讀大二或者大三。
4、對某專業(yè)領域有更高追求的學生：
我國大學在很多領域的教育質量和所擁有的資源還遠達不到世界先進水平，如果學生立志以后專攻某一學科，就很有可能選擇去該領域較強的國家和大學進行研究深造。
1、語言成績：托?；蜓潘季桑魺o語言成績，可以選擇美國大學雙錄取或者橋梁課程；
2、入學考試：GRE，GMAT，LSAT等，具體選擇需參考學生選擇學校專業(yè)而定；
3、資金準備：需提供一定額度的財產(chǎn)證明，具體學費和生活費要根據(jù)所選學校和專業(yè)而定；
4、文書資料：簡歷、個人陳述、推薦信、Essays等，個別專業(yè)需提交學生自己所做作品。
1、嚴格的招募程序：考核合格后才可上崗服務，并定期培訓近期留學政策。
2、縝密的導師匹配邏輯：根據(jù)學生情況及問題，準備講義及指導計劃。
3、完善的監(jiān)管機制：僅招收美國U.S.News TOP50院校在讀或畢業(yè)的碩士及博士。
4、系統(tǒng)的培訓和考核制度：九大匹配邏輯，客觀篩選合適的老師人選。
5、充足的指導準備：檢查老師指導準備，跟蹤學生學習反饋，復查老師指導報告。
