在純英文環境中，以全球最受家長和孩子喜愛的互動多媒體教育軟件為教學支撐，以與美國幼兒同質同步的探索與創造性游戲型教學活動為課堂內容，在充分挖掘每個幼兒多元智能潛能的基礎上，使參加課程的孩子，獲得與其語言潛能最匹配的英語語言能力、思維表達能力和創造力，為其無縫對接“美國小學”階段的學科英語學習做好充分準備。
  領跑“語言啟動關鍵期”
  3—5歲，是幼兒語言發展的關鍵期，孩子的語言發展將會在這一時期發生翻天覆地的變化。在這個階段，孩子開始自覺地、有意識地對待發音，詞匯量可能達到飛躍式增長，國內外研究均已證明，3—5歲是人生學習第二語言的啟動時段。
  瑞思瑪特蘊含了對語言啟動關鍵期理論、第二語言習得理論、多元智能理論、皮亞杰游戲理論四大教育學理論的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名國際教育專家多年潛心研究的優秀成果。

  使學生得以充分發展問題解決能力和創新能力
  為學生提供了充分的互動時間和空間，真正做到“在用中學，在學中用”
  學生參與性的提高和豐富的實踐場景，極大調動了學生的學習熱情，保持持久的學習動力
  將英語培養成為中國孩子的“第二母語”，讓學生在校就完成了從知識到能力的轉化，從英語知識到英語生活和學科應用能力的轉化，獲得持久學習的能力

  用孩子喜歡的方式學英語
  每個孩子性格不同，有的愛表達、有的動手能力強、有的喜歡音樂，區角活動是指用孩子擅長的不同方式學習同樣的英語知識。尊重每個孩子的獨特性，從他們的興趣出發，英語學習事半功倍!
  語音專項訓練，感知字母發音
  通過語音專項訓練，讓孩子循序漸進的了解到字母及詞根的發音。發音練習并非不斷重復某個音，而是感受字母在不同的單詞、句子中的讀音，感知字母的韻律。例如學習an的發音，會把它放在進tan、man、fan中拼讀，建立字母和字母自然發音之間的直接聯系。
  口語表達，清晰流利
  經過語音專項訓練，孩子能夠用地道的英語讀出單詞。接下來老師會引入詞群的概念，引導孩子找到詞與詞之間的聯系。孩子借助詞群，在朗讀時減少停頓時間，從而提升流利度。孩子能夠流利朗讀后，注意力就會從詞的層面轉移到句子的理解層面，進而提升閱讀能力。