根據評估結果定制專屬個人教育計劃；
根據兒童心理性格匹配專屬教學教師；
根據兒童發展需求實時調整教學計劃；
根據兒童階段學習成果制定家校作業。

學前能力儲備階段-階段課程
為1-4歲兒童提供可適應早期密集干預課程的先備技能
●從游戲入手，讓孩子接受教學環境，情緒得到足夠的關注，同時玩具的示范，開始建立兒童的模仿能力、游戲能力、社交能力，并觀察兒童的動機，尋找提要求的突破口。
●短時間的桌上教學時間，視覺為主的教學項目，讓孩子能夠不抗拒在桌面上學習，同時針對孩子的興趣，制作專屬代幣，讓孩子逐漸適應多回合的教學環境。
●視覺化的上課流程，讓孩子能夠在不同的教學環節中進行有預知的轉換，降低焦慮感的同時提升孩子的課堂行為配合能力。

1、早期密集式教學，大限度的提升孩子技能及康復效果；
根據孩子的發展需求，幫助孩子提前適應集體環境，順利進入普校；
家長不用陪同上課，有更充足的時間為家庭生活提供更有質量的保障；
高配比師資團隊
15年督導帶領，實行雙督導全程跟蹤指導，雙教師動靜結合情景教學模式；
非強壓式教學模式
非強壓式教學，以主動激發孩子興趣為目標，增強其主動學習動力，讓孩子真正在玩中學，學中玩。