北京致知學(xué)校小學(xué)部采用IB小學(xué)項目（PYP），培養(yǎng)和發(fā)展5-11歲的小孩成為終身學(xué)習(xí)之旅中有愛心的積極參與者。PYP在教學(xué)中遵循IB框架下，以國家課程為基礎(chǔ)，通過探究式學(xué)習(xí)的方式建立對概念的理解。

它反映了來自IB世界學(xué)校的教育研究、思想領(lǐng)導(dǎo)力和經(jīng)驗。PYP是全球教育實踐的一個例子，已經(jīng)發(fā)展成為面向未來教育的領(lǐng)先項目。在我們快速變化的世界中，幫助學(xué)生來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

學(xué)前是小孩學(xué)習(xí)旅程的開始，我們?yōu)閷W(xué)生提供一個豐富而賦能的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)他們對生活和學(xué)習(xí)的好奇心，使學(xué)生能夠發(fā)展和成長為終身學(xué)習(xí)者。

我們使用IB框架，與國家課程相結(jié)合，將教學(xué)目標(biāo)融入我們的日常學(xué)習(xí)中。我們提供一個概念驅(qū)動的課程，確保小孩們擁有探究學(xué)習(xí)的能力，并使用我們的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)他們完成未來的探究式學(xué)習(xí)。在每一個超學(xué)科的主題下，都是由中心思想和探究線索引領(lǐng)學(xué)習(xí)，學(xué)科領(lǐng)域是通過每個單元的探究活動融合進(jìn)行教學(xué)。小孩們將通過我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，以輕松自然的方式學(xué)習(xí)與探究單元相關(guān)的中英文新詞匯，并培養(yǎng)他們的語言及思考能力。

在北京致知學(xué)校，我們關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，并鼓勵學(xué)生在不同場合中展現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的特征。我們同時關(guān)注學(xué)生社會情感技能的發(fā)展以及性格品格的養(yǎng)成，支持小孩們長大后成為一個積極的、全面的學(xué)習(xí)者。

評估是支持學(xué)生下一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的有效策略，評估將貫穿整個學(xué)年的學(xué)習(xí)。每個探究單元將包含三個形成性評估和一個總結(jié)性評估。通過形成性評估我們了解到學(xué)生的現(xiàn)有知識，以及他們在探究單元中的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要的支持。總結(jié)性評估則反映了學(xué)生在探究周期中對于單元知識點和學(xué)習(xí)技能的掌握情況。

我們的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生獲得必需的知識技能，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效的學(xué)習(xí)方法以及優(yōu)秀的社會情感能力，以幫助他們成功過渡到一年級以及為未來終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。