北京致知學校小學部采用IB小學項目（PYP），培養(yǎng)和發(fā)展5-11歲的小孩成為終身學習之旅中有愛心的積極參與者。PYP在教學中遵循IB框架下，以國家課程為基礎(chǔ)，通過探究式學習的方式建立對概念的理解。

它反映了來自IB世界學校的教育研究、思想領(lǐng)導力和經(jīng)驗。PYP是全球教育實踐的一個例子，已經(jīng)發(fā)展成為面向未來教育的領(lǐng)先項目。在我們快速變化的世界中，幫助學生來應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

北京致知學校五年級將東西方的教育理念結(jié)合起來，在學校內(nèi)外實現(xiàn)了堪稱楷模的學術(shù)價值觀和卓越的道德。我們致力于確保所有通過五年級的學生都能得到支持，以限度地滿足他們的教育需求和個人成長。

我們鼓勵學生在課堂上勇于冒險，在小學即將畢業(yè)升入中學的過程中，努力拓寬他們不斷增長的求知欲。他們被激勵在各種項目中使用多年來為其探究單元培養(yǎng)和積累的所有學習者培養(yǎng)目標品質(zhì)。年終PYP成果展則是體現(xiàn)了他們所有學習的展示。這是一個在老師們的幫助下，有效地由學生領(lǐng)導的探究單元，根據(jù)他們的興趣點，設(shè)計中心思想創(chuàng)建探究線索。年終PYP成果展能體現(xiàn)五年級學生積累的所有技能和知識。我們希望學生以他們以前從未相信能夠?qū)崿F(xiàn)的方式展示他們的想法和技能。

通過自進入致知以來就在學生中根深蒂固的學習者培養(yǎng)目標，五年級學生將面臨挑戰(zhàn)，以真正提高他們的閱讀、寫作、數(shù)學、口語和批判性思維技能，不僅是在課堂上，同時在課外活動、實地考察和在家中。通過雙語教育和中外員工的團隊合作，五年級學生在學習反思自己在班上取得的一切成績時，形成了強烈的合作意識。

我們還鼓勵五年級的學生接受教育現(xiàn)代化。他們有多種機會使用應用程序和其他程序來提高學習能力，拓寬技能，以應對未來的機會，如數(shù)字設(shè)計室和設(shè)計工作坊。我們鼓勵學生在課堂上發(fā)揮帶頭作用，培養(yǎng)他們?nèi)绾胃玫卣故卷椖亢凸ぷ鞯南敕ǎ哉故舅麄冏鳛樘骄空叩哪芰Α?br />
五年級的學生在逐步邁向中學的過程中受到啟發(fā)，成為獨立學習者。他們有動機提供自己的研究方法，接受老師的任務，然后以對他們最有利的方式進一步擴大自己的理解。我們?yōu)樗麄兲峁┒喾N參與課堂活動的方式，以及在家繼續(xù)學習的材料，但我們也鼓勵他們在自主學習方面走得比他們想象的更遠。我們還充分幫助不同背景和水平的學生進行學習，并提供多種不同的學習機會，以確保沒有一個小孩掉隊。

總的來說，我們實施了各種各樣的教學策略和技能，所有學生在五年級都能參與并享受他們的學習。這些技術(shù)不同于：可視化的學習和教學技巧、多個閱讀和探究平臺、項目化工作，包括實物的和數(shù)字的量規(guī)評估，檢查學生在每個單元過程中的理解、為學生提供自學機會，教育他們的同學和老師定期反思。