在北京致知學(xué)校，IB中學(xué)項(xiàng)目貫穿于6年級到10年級，于此同時(shí),在教學(xué)中遵循IB框架下，以中國國家課程為基礎(chǔ)。在北京致知學(xué)校，學(xué)生將課程內(nèi)容與特定的背景聯(lián)系起來，當(dāng)這些內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)時(shí)，他們將在這個(gè)過程中深入理解和發(fā)展技能。

課程分為8個(gè)學(xué)科組:

1.語言習(xí)得——

對于英語為非母語的學(xué)生，這門課發(fā)展學(xué)生的英語能力，對于英語為母語的學(xué)生，可選修漢語。其他語言的獲得學(xué)習(xí)在課后課中教授，當(dāng)學(xué)生需要某種語言學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)情況加入到課程當(dāng)中。

2.語言和文學(xué)

課程根據(jù)學(xué)生的母語情況與其他語言掌握情況設(shè)定選擇中文或英語，未來我們會(huì)根據(jù)學(xué)生需求在這個(gè)科目中增加其他語言選項(xiàng)。

3.個(gè)人與社會(huì)

涵蓋地理和歷史。

4.科學(xué)

學(xué)生遵循綜合科學(xué)課程，包括生物、物理和化學(xué)。

5.數(shù)學(xué)

學(xué)生在5年的MYP項(xiàng)目中遵循嚴(yán)格的數(shù)學(xué)課程。

6.藝術(shù)

學(xué)生可以學(xué)習(xí)到多種藝術(shù)課程，包括音樂、視覺藝術(shù)和戲劇。在課后課和天賦教育的豐富性課程中我們也提供電影課程。

7.體育與健康

我們不僅培養(yǎng)學(xué)生對各種運(yùn)動(dòng)的技能和理解，還培養(yǎng)對人體如何工作、如何過上健康的生活方式以及如何使我們的個(gè)體達(dá)到平衡的理解。

8.設(shè)計(jì)

在致知的設(shè)計(jì)課程中，既提供數(shù)字設(shè)計(jì)——關(guān)注技術(shù)如何影響我們的生活，也提供產(chǎn)品設(shè)計(jì)——通過遵循設(shè)計(jì)周期來創(chuàng)造產(chǎn)品。

在全球背景下，根據(jù)學(xué)生對自身在世界上所處位置的理解，以及對社區(qū)和整個(gè)世界未來的責(zé)任，通過探索總結(jié)出6個(gè)全球語境的內(nèi)容：

身份和關(guān)系

個(gè)人和文化表達(dá)

空間和時(shí)間的方向

科技和技術(shù)創(chuàng)新

公平和發(fā)展

全球化和可持續(xù)發(fā)展

到八年級，學(xué)生們以小組形式完成一個(gè)社區(qū)項(xiàng)目。這是一個(gè)長期項(xiàng)目，他們在社區(qū)內(nèi)探索一個(gè)問題，通過規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)解決方案，并采取行動(dòng)。在整個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生們都由專門的老師進(jìn)行指導(dǎo)，并在個(gè)人展示中表現(xiàn)出他們的發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們發(fā)展了協(xié)作、研究和許多其他技能。

對于十年級的MYP學(xué)生來講，每一個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目稱為個(gè)人項(xiàng)目。這是另一個(gè)長期項(xiàng)目，旨在將他們在中學(xué)期間學(xué)到的所有技能和知識(shí)結(jié)合在一起。同樣，學(xué)生們會(huì)在課程結(jié)束前由一名老師指導(dǎo)，并在最后個(gè)人展示中展示他們的項(xiàng)目。

每一年，MYP學(xué)生參加都會(huì)將服務(wù)付諸于行動(dòng)，他們致力于發(fā)展某一項(xiàng)服務(wù)，使社區(qū)受益。以團(tuán)體的形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，并采取行動(dòng)，以使他們的社區(qū)受益于特定的項(xiàng)目。

IB MYP項(xiàng)目旨在培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，為同學(xué)們進(jìn)入11年級和12年級前做好準(zhǔn)備，并在DP項(xiàng)目中取得成功。

由于學(xué)生的各自語言發(fā)展速度不同，致知針對不同小孩的情況提供不同級別的英語教學(xué)，發(fā)展英語技能的語言習(xí)得。在這一科目組中，有一系列階段滿足個(gè)體學(xué)生的需求。即將學(xué)生從階段學(xué)習(xí)起步。隨著英語技能的發(fā)展，他們將進(jìn)入更高的階段學(xué)習(xí)。英語能力強(qiáng)的學(xué)生將學(xué)習(xí)英語語言和文學(xué)。該計(jì)劃允許學(xué)生通過兩種途徑畢業(yè)，DP級別的英語A或英語B。

學(xué)生需要對語言和文學(xué)的本質(zhì)、對語言和文學(xué)的諸多影響以及語言和文學(xué)的力量和美有一種鑒賞力。我們將鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)到，掌握一門語言是進(jìn)行社會(huì)交流的有力工具。此外，語言和文學(xué)結(jié)合了創(chuàng)作過程，并通過自我表達(dá)鼓勵(lì)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

語言是探索和維持個(gè)人發(fā)展和文化認(rèn)同不可或缺的一部分，它提供了支持概念發(fā)展的智力框架。致知英語語言和文學(xué)的六個(gè)技能領(lǐng)域——聽、說、讀、寫、看和表達(dá)——作為獨(dú)立和相互依存的技能發(fā)展。它們以探究式學(xué)習(xí)環(huán)境為中心。探究是MYP語言學(xué)習(xí)的核心，旨在通過為學(xué)生提供獨(dú)立和合作調(diào)查、采取行動(dòng)和反思的機(jī)會(huì)，支持學(xué)生理解。