赫德雙語學校小學體育課程通過參加學校組織的體育活動，我們希望幫助學生延續他們對體育運動的熱情，提升運動能力及技巧，實現他們的運動目標。

赫德學校的體育教學旨在提高學生身體素質，提升競爭力，塑造健全人格的同時傳授體育運動相關知識，提高學生的體育技能，并逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度，培養學生終身運動的意識和習慣。

赫德的體育課程設置科學而完善，豐富全面的體育項目在幫助學生全方位提升體育技能的同時，培養他們良好的心理素質、增強人際交往技能和團隊協作意識。體育教育內容包括：個人運動項目、團隊運動項目、課外課以及體育俱樂部。

其中，個人及團隊運動項目是體育課程的主體。我們根據各年級學生的身體成長和體能發展特點，設置了不同強度和難度的體育課程。我們專業的體育老師及教練使用適齡的語言及互動方式，幫助學生提升體育技能，培養他們對體育運動的熱愛。

赫德學校體育教育的獨特之處，在于我們在體育課程中加入了三項專業級別的特色體育課程：網球、足球以及高爾夫。這三項課程均由具有專業的老師及教練進行教授。此外，游泳和團隊運動項目也都是由我們經驗豐富的老師進行專業指導。

對于特別熱愛體育和有體育專長的學生，我們還開設了課后課以及體育俱樂部。課后課是一類可選修的運動項目，為學生提供不同的體育項目類型，如：棒球、羽毛球、體能訓練、躲避球、橄欖球等。通過體育俱樂部，學校組建了赫德學校運動隊。學生一旦成功加入俱樂部，他們需在俱樂部中接受至少一整個學期的專業訓練。學校為每支隊伍提供每周三次的專業培訓，每支隊伍也將代表赫德學校參加校際比賽。通過專業而高品質的培訓，我們希望幫助學生延續他們對體育運動的熱情，提升運動能力及技巧，實現他們的運動目標。

此外，就讀赫德學校的學生，入校之初即會被分入不同的學院：獅鷲學院、巨龍學院、鳳凰學院或人馬學院。每學期，學校會以學院為單位舉行各類體育活動，幫助學生增強體育實踐和創新能力，提高人際交往技能和團隊意識，傳播學院精神。

根據不同年齡段學生成長及個體發育的需求，也為了適應在不同氣候條件的運動需求，所有赫德學校均配有先進且完善的體育設施。其中包括：室內泳池、防霾氣膜運動館、室外運動場、屋頂網球場等，為學生提供健康、安全的體育運動環境，并幫助學生達成赫德的體育教育使命。

赫德課程以國家課程標準為原則，在使用部編教材的基礎上，引入了全課程理念，引導孩子認識自我、認識自然、認識世界，并幫助孩子們建立自我與世界的關系。赫德課程從主題學習到項目研究，高度強調知識的整體性、關聯性，以及孩子獨立發現問題解決問題的能力。

赫德中小學國際課程有以下特點：

1.培養孩子完善的人格。在赫德，學習的首要意義是人格培養。孩子們的學習都是從“我”開始，繼而進入自然與社會，最終是人格修養、知識結構和經驗結構都良好發展了的“我”。赫德課程通過符合孩子年齡特點的學習方式，激發孩子學習的主動性和成就感，建立對自我的認同，與外界的鏈接。從低齡段幫助孩子建立安全感和自信；到高齡段引導孩子對自我的探索認知、挑戰自我面對困難，幫助孩子理解人生的軌跡。

2.培養孩子強大的讀寫能力。赫德孩子們在課程的學習中，會在一、二年級閱讀大量繪本和橋梁書中培養閱讀興趣，三、四年級完成幾百萬字的閱讀量（中英文）以完成閱讀自動化，五年級能夠細讀《西游記》這樣的原典書籍。在赫德的課程理念中，寫作是“和他人、世界、自我的真實對話”。在學習中，孩子們在真實的生活、深刻的體驗和深度的思考中，自然能有自如、流暢的寫作表達。

3.培養孩子基于解決問題的思維能力。赫德數學課程始終把培養學生的數學思維能力作為核心目標。赫德全課程數學有三大特點：有用的數學、多學科融合的數學和思維的數學。數學有六大課型：目錄課、單元開啟課、自主研討課、交流展示課、主題項目課、整理反思課。赫德的孩子會在數學課上有這樣的感受：數學變的有用了，數學與自己本身關聯在一起了，數學與其它學科因為需要而融合了，數學變得好玩了，孩子們更會感受到數學的思維之樂！

4.培養孩子的中國靈魂。赫德的傳統文化課程，強調經典學習一定是和小朋友的生活、生命有關聯的。從一年級的說唱唐詩、二年級的跟著唐詩去旅行，到三、四年級的24節氣古詩詞之旅，最后到五年級的經典古文學習，讓孩子理解、體會傳統文化的精髓，并最終能內化為自己的生命底色。