不能連詞成句

孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。

吞咽咀嚼障礙

孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。

互動社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發展。

表達能力弱

描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。

認知理解落后

基礎概念認知方面能力落后及發展不平衡

口吃

言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復（語音，音節，單詞或短語）、停頓、拖長打斷。

發音含糊不清

話過于簡單、語速過快、發音不準等。

流口水、挑食

講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。

孩子講話晚

孩子講話晚、語言表達慢等問題。

·認知理解、表達及溝通能力落后

·表達不豐富，總是問什么答什么，不能主動表達

·孩子很難講述發生過的事情

·互動社交能力弱

·朗讀及書寫字詞出錯，閱讀緩慢

Level 1（語前互動小組）：

基本反應、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令、簡單問句、身體語言或簡單語言、打招呼提要求

Level 2（認知表達小組）：

游戲技巧、詞匯、分類顏色數字大小等概念、兩步指令、初級問句技巧、高功能概念：因果推理、語言表達

Level 3（社交表達小組）：

角色扮演、規則行桌面游戲等游戲技巧，詞匯的擴散性、聚義性、定義，方位、三步以上指令、高級問句技巧，聯想、類比等高功能概，講故事、朗誦、辯論、演講等運用技巧.

通過層次的訓練，系統的為0-6歲兒童提升目光對視、單項認知、語言運用、社交表達等理解認知、邏輯表達能力；

從一對一到小組層次性的訓練，個性化針對不同學員進行輔導及小組同能力階段的社交互動，提升學習障礙、讀寫障礙孩子等綜合能力。