不能連詞成句

孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。

吞咽咀嚼障礙

孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。

互動社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發展。

表達能力弱

描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。

認知理解落后

基礎概念認知方面能力落后及發展不平衡

口吃

言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復（語音，音節，單詞或短語）、停頓、拖長打斷。

發音含糊不清

話過于簡單、語速過快、發音不準等。

流口水、挑食

講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。

孩子講話晚

孩子講話晚、語言表達慢等問題。

講話晚

·流口水、挑食

·下顎骨不穩定

·喜歡咬手指、不會咀嚼

·說話聲音很小，只能在他對面才能聽到

·發音不清、不能連詞成句

·聲線問題

發音口肌肉訓練·課程安排

初級：感知覺訓練、維吃訓練

中級：下顎骨、氣息、唇部訓練

高級：舌靈活性訓練、下顎骨分組調控能力、口部肌肉協調能力

發音訓練·課程安排

初級：感知覺訓練、喂吃訓練

中級：下顎骨、氣息、唇部訓練

高級：舌靈活性訓練、下顎骨分組調控能力、口部肌肉協調能力

通過口腔感知覺的訓練，可以調整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；

運用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓練，可以提升下顎骨的運用能力，改善咀嚼困難、發音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發音的能力；

通過氣息、唇、舌能力訓練，增加音量及發音轉換的能力，增加說話的音量及講話句子的長度，同時改善發音技巧，改善聲線技巧；對音量、聲線問題，進行針對性的課程訓練。