北京樂(lè)博樂(lè)博教育針對(duì)一年級(jí)至二年級(jí)的小學(xué)生開(kāi)設(shè)的積木機(jī)器人培訓(xùn)班，采用ROBO KIDS機(jī)器人產(chǎn)品授課，從基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)始，由專(zhuān)業(yè)師資教學(xué)授課，開(kāi)啟孩子積木機(jī)器人啟蒙教育，讓孩子感受到積木機(jī)器人教學(xué)魅力，培養(yǎng)孩子對(duì)積木機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣，積極開(kāi)動(dòng)大腦，提高思維水平！
1、一年級(jí)到二年級(jí)的小學(xué)生。
2、零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)積木機(jī)器人編程的學(xué)生。
3、對(duì)積木機(jī)器人感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)積木機(jī)器人課程提高孩子創(chuàng)作力和邏輯思考能力。
積木一期：適合一年級(jí)上學(xué)期。
北京樂(lè)博樂(lè)博教育在此階段開(kāi)設(shè)的班型旨在幫助孩子初步了解什么是機(jī)器人，初步掌握機(jī)器人的搭建方法與刷卡方法，認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱(chēng)、功能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，普及科普知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類(lèi)排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生認(rèn)知能力。
積木二期：適合一年級(jí)下學(xué)期。
北京樂(lè)博樂(lè)博教育開(kāi)設(shè)的此階段課程主要幫助孩子通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手能力有更進(jìn)一步的提升，能夠更多傳感器的使用，并開(kāi)始接觸分解指令卡的編程，使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。讓學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的順序語(yǔ)句、條件語(yǔ)句編程，培養(yǎng)學(xué)生編程能力。
積木三期：適合二年級(jí)上學(xué)期。
北京樂(lè)博樂(lè)博教育開(kāi)設(shè)的積木三期教學(xué)階段課程，幫助學(xué)生通過(guò)科技奧運(yùn)、游樂(lè)場(chǎng)、交通工具、工業(yè)自動(dòng)化等機(jī)器人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人與生活的關(guān)系更加明白科技源于生活，高于生活。本階段對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力以及編程能力有進(jìn)一步的提升，機(jī)器人更加生動(dòng)形象。大力培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。
積木四期：適合二年級(jí)下學(xué)期。
北京樂(lè)博樂(lè)博教育開(kāi)設(shè)的積木四期教學(xué)課程運(yùn)用了雙CPU來(lái)教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程，使學(xué)生對(duì)程序的理解上升到了一個(gè)更難的層次，涉及到更為復(fù)雜的條件語(yǔ)句編程，從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫(xiě)，并將所學(xué)的程序理解到生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
