1、芭蕾舞：
  芭蕾舞是用音樂、舞蹈手法來表演戲劇情節。古典芭蕾舞劇有其特定的結構與形式，經由藝術總監、編舞、舞者、燈光音響、服裝、布景專業的劇場工作人員密切配合，才能完整的呈現在觀眾面前。
  2、現代舞：
  現代舞，是20世紀初在西方興起的一種與古典芭蕾相對立的舞蹈派別。其主要美學觀點是反對古典芭蕾的因循守舊、脫離現實生活和單純追求技巧的形式主義傾向。主張擺脫古典芭蕾舞過于僵化的動作程式的束縛，以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由地抒發人的真實情感，強調舞蹈藝術要反映現代社會生活。
  3、舞蹈編導：
  舞蹈作品創作、排練和演出過程中的組織者和領導者。其專業特點是編和導的緊密結合和高度統一。舞蹈藝術在表現手段上的特殊性是通過舞蹈動作來表達人物的思想感情和情節內容，塑造典型形象。在舞蹈創作中，創作者從深入生活捕捉舞蹈形象、創造和組織舞蹈語言、編排設計舞段，到將其藝術構思通過排練最終由演員體現于舞臺之上，是一個不可分割的完整的藝術創作過程。因此，在舞蹈作品的創作過程中，編和導也是緊密相連不可分割的。
  4、舞蹈教育：
  舞蹈教育主要教學內容離不開舞蹈藝術，它的主要目的在于培養和造就各類合格的舞蹈家，包括表演藝術家、編導家、理論家、史學家以及舞蹈工作組織領導者和舞蹈教育家，因此舞蹈藝術的特點和規律，舞蹈技藝的傳授，舞蹈藝術對舞蹈教育接受者在心理、生理上的影響，如何運用身心運動去進行藝術創造等，都是舞蹈教育學要研究的重要方面。而舞蹈學的構成，也少不了舞蹈教育這個內容。

  5、舞蹈治療：
  舞蹈治療，又稱動作治療，是利用舞蹈或即興動作的方式治療社會，情感，認知以及身體方面的障礙以及增強個人意識，改善人們的心智。舞蹈治療是因為現代舞蹈藝術和心理學的結合而誕生的。Marian Chace和Mary Whitehouse是舞蹈治療的先驅。她們分別于20世紀30年代和50年代在美國的東海岸和西海岸開創了舞蹈治療的先河。隨后，三個主要人物繼續在美國發展了舞蹈治療。她們分別是Trudi Schoop(即興舞蹈途徑),Lijjan Espenak(歐式訓練結合Adlerian深度心理治療。
  6、舞蹈人類學：
  舞蹈的人類學，多是采用實地調查方法來關注舞蹈本身，或者力求以人類學理論對舞蹈進行說明和闡釋，由于聚焦于舞蹈，對于與舞蹈相關的文化其他方面不會過多涉獵。兩種修辭方法相比較，關于舞蹈的人類學顯然更加強調人類學的意味，伴隨著更強的人類學理論闡釋。不過，這種區別似乎并不是那么明顯。
  7、舞蹈影像：
  舞蹈影像是影像技術與舞蹈共同創造的新型舞蹈藝術，將影像技術作為媒介，舞蹈本體作為核心，并將兩者有機結合的藝術表現形式。隨著影像技術的不斷滲透和介入，舞蹈為受眾帶來全新的視覺體驗與審美享受。一方面，舞蹈雖受到時空的限制，但由于借助新媒體技術，可將事先制作好的影像視頻配合數字技術進行現場演出，帶給觀眾別開生面的視覺體驗；另一方面，舞蹈可以不受時空的限制，以影像技術的方式予以記錄和保存。無論是直接采用影像。
  8、劇院管理：
  負責舞臺整體的管理工作；了解并至少熟悉其中一項：舞臺燈光音響，化妝造型，服裝和道具師；具有耐心、愛心和細心等必備品質，具備良好的服務意識；熟悉服務禮儀，對表演藝術、心理學、行為學、社會學等領域知識有涉獵；具有較強的組織、管理、協調、溝通、執行能力；具備良好的語言交流和表達能力；對演出、服務接待業務有深入了解并有較強的組織能力；負責整劇場人員團隊的管理，或其中某單項的管理工作。

  北京AAE國際藝術教育·舞蹈學院，集合舞蹈留學與舞蹈作品集一站式學院；教學體系及導師均為海外著名舞蹈學院畢業；多場國際現代舞作品巡演經歷；數百名海外舞團外教大師親臨教學；熟知海外各舞蹈學院編舞理念及風格；教學體系均為海外舞蹈編創教材；至今，已成功幫助275名學生拿到Dream School錄取！

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