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北京教師資格培訓 2019-08-01 16:30:56

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課程介紹 發布日期:2019-08-01 16:30:56
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北京教師資格培訓
教師資格培訓班介紹:
考試科目:

  教師資格考試分為統考和自主考試。
  統考考試科目為中學《綜合素質》《教育教學知識與能力》《學科知識與能力》;小學《綜合素質》《教育教學知識與能力》;幼兒《綜合素質》《保教知識與能力》。其他地區的考試為自主考試,考試科目主要是教育學和教育心理學,有個別省份還需要考其他科目。
  凡已有或準備取得大專學歷的考生都可以報名參加考試。具體考試內容詳見當地教育行政部門或者受委托的高等學校的有關規定。

中小學和幼兒園教師資格考試科目
類 別 筆試科目
科目一 科目二 科目三
幼兒園 綜合素質 保教知識與能力 結構化、試講、答辯
小 學 綜合素質 教育教學知識與能力 結構化、試講、答辯
初級中學 綜合素質 教育知識與能力 學科知識與教學能力 結構化、試講、答辯
高級中學 學科知識與教學能力 結構化、試講、答辯
中職 文化課教師 結構化、試講、答辯
專業課教師 (試點省自行組織) 結構化、試講、答辯
中職實習指導教師 (試點省自行組織) 結構化、試講、答辯

考試題型:

  教師資格考試將實行全國統考。教師資格考試分筆試和面試,筆試主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德和教育法律法規知識;科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科(專業)領域的基本知識,教學設計、實施、評價的知識和方法,運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
  【幼兒教師資格】
  《綜合素質》1.單項選擇題2.材料分析題3.寫作題
  《保教知識與能力》1.單項選擇題2.簡答題3.論述題4.材料分析題5.活動設計題
  【小學教師資格】
  《綜合素質》1.單項選擇題2.材料分析題3.寫作題
  《教育教學知識與能力》1.單項選擇題2.簡答題3.材料分析題4.教學設計題
  【中學教師資格】
  《綜合素質》1.單項選擇題2.材料分析題3.寫作題
  《教育知識與能力》1.單項選擇題2.辨析題判斷正誤并說明理由3.簡答題4.材料分析題
  《學科知識與能力》單項選擇、簡答、教學設計等

報名條件:

  符合下列條件的人員,可以申請參加教師資格考試:
  (1)思想品德條件
  遵守憲法和法律,熱愛教育事業,履行《教師法》規定的義務,遵守教師職業道德;經申請人員單位或戶籍所在地鄉(鎮)或街道辦事處思想品德鑒定合格;應屆畢業生由所在學校進行思想品德鑒定。
  (2)教師資格應當具備的學歷要求
  報考幼兒園教師資格。應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷;
  報考小學教師資格,應當具備大學專科畢業及以上學歷;
  報考初級中學、初等職業學校文化、專業課教師資格,高級中學,中等專業學校、技工學校、職業高中文化課教師資格,應當具備大學本科及以上學歷;
  報考中等專業學校,技工學校和職業高中學生實習指導教師資格的,應當具備大學??飘厴I及以上學歷,同時還應具備相當于助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級。
  (3)擔任教師工作所必須具備的身體條件
  "身體條件"應為教育教學能力的一部分,或者說是承擔教育教學任務的"硬件",因為教師(特別是小學和幼兒園教師)身體條件對教育教學效果有一定影響?!督處熧Y格條例》第六條規定:"有教育教學能力應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。"教師身體條件主要是要求無傳染性疾病,無精神病史,有完全的法律行為能力等。"身體條件"的具體標準參照師范教育類專業招生體檢標準的有關規定執行。
  (4)中等職業學校實習指導教師資格的專業技術要求
  中等職業學校"培養國民經濟部門需要的中等專業技術人員"的性質,決定了中等職業學校教育教學中實習和實際操作的內容較多,這些實習和實際操作任務是由實習指導教師承擔的,這些實際操作教學水平,除了要有一定的學歷作基礎外,還要有相當長時間的經驗積累和實踐鍛煉才能達到。所以,在《教師資格條例》第七條第二款中規定:"取得中等職業學校實習指導教師資格,應當具備國務院教育行政部門規定的學歷,并應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。"
  (5)普通話水平要求
  《教育法》規定在我國各級各類學校教學都應當推廣使用普通話。《(教師資格條例)實施辦法》第八條規定:普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。少數方言復雜地區的普通話水平應當達到三級甲等以上標準;使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治區的普通話水平,由省級人民教育行政部門規定標準。隨著社會的進步、經濟的發展,人們的交往越來越密切、范圍越來越大,普通話作為交往的重要工具日益為社會所重視。教育,特別是基礎教育對推廣使用普通話起著極其重要的作用,教師應當具有比其他社會成員有更高的普通話水平。

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