在“練”中學
文若河老師崇尚把課堂交給學員的理念，他經常說：“學員花那么多錢，有的甚至是千里迢迢來聽課，不容易，一定要讓大家學到真東西！”在文老師的演講力訓練課堂上，他堅持“三不原則”：不表演、不作秀、不唱獨角戲。每講完一種方法，文老師都會讓學員逐一上臺練習，為了確保學員朋友有充足的練習時間，“張嘴就來”堅持每期20人以內的小班授課。演講能力是練出來的，不是聽出來的，在“練”中學演講，進步才快。
在“評”中學
點評，是文若河老師演講訓練課堂的一大特色。他認為：演講教學，是極具個性化的教學。雖然演講方法技巧是固定的，但學員的情況卻是千差萬別的。每當學員練習完畢后，文老師總能敏銳地指出學員存在的問題，現場分析、現場歸納、現場糾正、現場提升，這是文老師獨創的、也更受學員歡迎的教學方式。數以萬計學員演講水平的突飛猛進，充分證明了在評中學是較為有效的訓練模式。
在“用”中學
為用而學，學以致用，是文若河老師一貫的訓練宗旨。文老師恪守：“我給學員的，必是有用”的原則，在演講教學和訓練過程中，無論是案例的選擇，還是訓練題目的設定，都以貼近職場實際，對學員有切實的幫助為目的。在文老師的課堂上，會穿插模擬述職演講、競聘演講、工作匯報、情況說明等職場常用演講場景，學員課堂上了，回去就用得到，就用得好，立竿見影。
效果如何？
金杯銀杯不如——
學員的口碑
學員反饋一:
“張嘴就來”，我來對了。
我在企業是一名中層管理者，帶著一個不大不小的團隊。向上級匯報工作，給下屬布置工作都離不開講話。但是，我以前講話很亂，沒個條理性，領導說我匯報工作沒重點，下屬說我布置工作講不清，愁得我不行。通過在“張嘴就來”兩天兩晚的學習，我不僅和文老師學到了系統的演講方法，而且經過文老師“殘酷”的魔鬼訓練，我講話已經變得非常有條理了。衷心感謝文老師，“張嘴就來”，我來對了！
學員反饋二:
演講，我不再緊張
我生性不愛講話，以前在公司開會，一輪到我發言，那個心呢，就像要從嗓子里跳出來一樣，講三兩分鐘的話比我干一天工作都累。有一次上網，我偶然看到了“張嘴就來”的培訓，覺得這是一家非常正規的演講培訓機構，就報名了。經過兩天的學習，我明白了，我之所以那么害怕演講，一來和我的性格有關系，更重要的還是因為從來沒有系統地學習過演講，不知道怎么去講。現在，有了“口才樹”理論體系和“一樣指”演講模板，我知道怎么講了，自然就不緊張了。
學員反饋三:
未雨綢繆學演講
我是一名大四的學生，馬上就要畢業參加工作了。這個周末，我和我的好哥們一起參加了“張嘴就來”職場精英演講力特訓營，收獲很多，求職面試怎么說心里有譜了，呵呵。我覺得這個課，大學生真的有必要聽一聽，雖然我們還沒有正式步入職場，但是未雨綢繆吧，平時多些準備，工作起來才能更加得心應手。
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訓練科目 |
訓練內容 |
訓練效果 |
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思維素質訓練 |
形象思維訓練：1、什么是形象思維？怎樣做到形象思維？2、運用形象思維演講的經典案例。3、演講形象思維實操訓練。 |
使演講更為形象、直觀、具體、生動，便于聽眾理解和接受。 |
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逆向思維訓練：1、什么是逆向思維？怎樣做到逆向思維？2、運用逆向思維演講的經典案例。3、演講逆向思維實操訓練。 |
使演講觀點更新穎或表達方法更奇特，語出驚人，不同凡響。 |
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類比思維訓練：1、什么是類比思維？怎樣做到類比思維？2、運用類比思維演講的經典案例。3、演講類比思維實操訓練。 |
使演講論述更為厚重、說理更為透徹，更能引起聽眾的共鳴。 |
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質疑思維訓練：1、什么是質疑思維？怎樣做到質疑思維？2、運用質疑思維演講的經典案例。3、演講質疑思維實操訓練。 |
使演講更有深意、更富懸念，更能有效激發聽眾的傾聽熱情。 |
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思維的廣度和深度訓練：1、如何歸納提煉演講要點（演講歸納法）。2、如何有效拓展演講內容（演講發散法）。 |
歸納法，使演講重點突出、有力度，使聽眾更容易記住；發散法，使演講內容豐富、有深度。 |
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常用場景訓練
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開會三步法訓練：介紹如何主持會議，如何會議發言，如何做總結發言等 |
高效開會，彰顯領導能力和魅力。 |
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競聘演講專題訓練：競聘演講震撼開場、科學架構主體內容以及精彩結尾的系列方法 |
使競聘演講不走尋常路，擺脫千人一面的尷尬，標新立異、脫穎而出。 |
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述職演講專題訓練：述職演講的必備點、領導的關注點、述職演講的通用模板 |
使述職演講清晰順暢，重點突出，呈現領導需要的信息，贏得肯定。 |
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就職演講專題訓練：就職演講的目的、內容、風格以及就職演講的通用模板 |
使就職演講自然誠懇，有內涵有感情，贏得聽眾的肯定和信賴。 |
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表揚詞專題訓練：表揚的分類以及不同類型表揚詞的通用模板 |
恰當得體的表揚，以達到鼓勵并有效激發他人情緒的目的。 |
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客戶答謝活動專題訓練：客戶答謝活動場景分析以及活動主持、致辭等通用模板 |
使主持、致辭等真摯熱情、新穎生動，展現良好個人和企業形象。 |
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聚會場景（選）：根據學員需要，遴選常用聚會場景進行有針對性訓練 |
聚會發言侃侃而談，展現良好的個人形象、建立良好的人際關系。 |
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實用技巧訓練 |
演講控場技巧訓練：學習演講主動控場的方法以及忘詞、口誤、失態、設備故障等的應對技巧。 |
使演講者積極主動掌控演講局面，即使出現失誤也能沉著應對，展現個人魅力，變壞事為好事。 |
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PPT制作和使用技巧訓練：學習演講幻燈片（PPT）的制作要領以及使用技巧
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使PPT充分合理地展示演講內容，演講者擺脫埋頭念PPT的尷尬，在PPT和演講內容間嫻熟自由的切換。 |
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演講賞析訓練 |
精選精彩演講與學員一同觀摩、分析討論、學習借鑒 |
以精彩演講的超凡作用，強化學員對于演講力重要性的深刻認識，并自覺地提升自己的演講力。 |
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即興演講訓練 |
結合所學內容，進行即興演講訓練 |
幫助學員鞏固所學知識、方法，發現自己在學習中的不足之處，當場改正，達成更佳的學習效果。 |
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