北京樂成國際學校數學預科課程,主要分為三個階段,高等水平數學、標準水平數學和數學研究（僅為標準水平）,外教授課輔導,嚴格教學,保障學員順利通過國際預科課程,達到留學標準.
高等水平數學
高等水平數學要求學生有極好的數學背景，并在數學分析與運算技巧方面能力過人。這樣的學生大部分將把數學作為主要課程帶進大學，或是作為主修課程，或是作為物理，工程與技術的附屬學科。還有一些學生，他們對數學有濃厚的興趣，并把接受挑戰，解決數學問題當作一種樂趣。
此學科主旨即從一個廣泛而一致的方面，培養學生對數學重要概念的認知。這要通過一套精心編制且配置均衡的教學手段完成。我們鼓勵學生利用數學知識解決一個真實問題，同時，讓他們感受數學重要的理念－嚴謹與論據充分。
開始學習數學的學生應該期望深入洞悉數學的形式與結構，同時，他們應該在知識方面，全副武裝，可理解在不同主題領域，相似的結構之間的聯系。
標準水平數學
標準水平數學要求學生有一定數學基礎，以為往后學習做準備。課程的主旨是通過培養數學技巧，讓學生理解重要的數學概念。教學的意圖是從一個綜合且一致的方面向學生介紹這些重要的概念，而非只強調數學的嚴謹性。
開始學習的學生應已掌握了處理問題的基礎概念知識，并將學習正確運用基礎數學技術的技能。這是一個要求較高的課程，因為它包括豐富的數學主題。
內部評估文件包（構成最終成績的百分之二十）為此部分課程應用更深思熟慮的教學方法提供更良好的機遇。此文件包要求學生獨立完成一個關于數學調查與建構的作業。
最有可能選擇此課程的學生應該是那些專業課程需要數學知識的學生，專業如：化學，經濟，地理，信息與工商管理。自然地，此水平課程不會象高等水平學生，有如此深度。如果學生學習數學要達到相當高度，他們應該選擇高等水平數學課程而非標準水平的。
數學研究（僅為標準水平）
數學研究僅為標準水平，并對不同學習背景與能力的學生開放。課程更有針對性地向那些在大學不會涉及數學學科，且需要建立對數學學習的信心，并鼓勵對數學提高認知的學生們開設。學習此課程的學生應掌握學生基礎技能與基礎運算的初級知識。
數學研究的主旨將重點放在將數學應用于與其它課程學科相關的情景，包括普遍世界事件，及與家庭，工作與空閑相關的主題。這個教學包括一個畢業項目（占畢業總分的百分之二十）。它為學生做數學研究提供機遇（有教師指導并監督），或在課程其它學科學習中，或對在學習數學研究課程之前或過程中選擇的技能感興趣。
最有可能選擇此課程的是那些主要學習興趣不在數學科學的學生。對于選擇此課程的學生，數學研究課程將是最后一次正式的學習機會。
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