一、適合學(xué)員：想要提高生物成績的初一學(xué)生

  二、教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，提高生物的水平

  三、授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)生物細(xì)胞、組織、器官等基本概念，以及生物分類、生物多樣性和生物生長等方面的基本知識。

  四、課程服務(wù)

  1.建立生物思維：初步建立生物思維方式，理解生物學(xué)的規(guī)律和特點，能夠從生物學(xué)的角度思考問題。

  2.實驗操作實踐：通過實驗操作，加深對生物學(xué)知識的理解，例如觀察植物細(xì)胞、動物組織，進(jìn)行生物標(biāo)本的制作等。

  3.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題，提供有效的學(xué)習(xí)方法，例如記憶技巧、解題方法、學(xué)習(xí)筆記等。

  4.制定學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排和評估方式等。

  五、規(guī)劃步驟

  1.確定診斷內(nèi)容：首先需要確定需要診斷的方面，如學(xué)校管理、教學(xué)水平、學(xué)生發(fā)展等。根據(jù)學(xué)校的實際情況和需要，制定具體的診斷內(nèi)容。

  2.收集數(shù)據(jù)和信息：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，如學(xué)校的各項指標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、學(xué)生的行為與發(fā)展等。可以通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

  3.分析診斷結(jié)果：根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行分析和診斷，找出學(xué)校在各個方面存在的問題和短板，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案和建議。

  4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。