一、適合學員：想要提高歷史成績的初二學生

  二、教學目的：激發(fā)學生對歷史學習的興趣，提高歷史的水平

  三、授課內(nèi)容：

  學習和掌握中華人民共和國成立以后的一些基本知識，即通過學習能了解中華人民共和國成立后在各方面的基本情況和基本線索，了解共和國歷史上的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。培養(yǎng)學生表達歷史知識的能力，并能初步運用歷史唯物主義和辯證主義的觀點來評論歷史問題的能力。

  四、課程服務(wù)

  1.復(fù)習與鞏固：回顧和復(fù)習已經(jīng)學過的歷史知識，鞏固基礎(chǔ)，為進一步學習做好準備。

  2.學習目標設(shè)定：明確學生需要在初二歷史學習中達到的目標，例如掌握中國近代史、現(xiàn)代史和世界史的基本知識，同時注重培養(yǎng)歷史思維、批判性思考和解決問題等能力。

  3.學習進度規(guī)劃：根據(jù)教材內(nèi)容和學生的學習進度，合理安排學習時間，制定詳細的學習計劃，確保學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務(wù)。

  4.知識點梳理：將歷史知識點進行梳理，明確需要掌握的基本概念、歷史事件、人物和思想等，并制定相應(yīng)的學習計劃。

  五、規(guī)劃步驟

  1.確定診斷內(nèi)容：首先需要確定需要診斷的方面，如學校管理、教學水平、學生發(fā)展等。根據(jù)學校的實際情況和需要，制定具體的診斷內(nèi)容。

  2.收集數(shù)據(jù)和信息：收集學校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，如學校的各項指標、學生的學習分數(shù)、學生的行為與發(fā)展等。可以通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式進行數(shù)據(jù)收集。

  3.分析診斷結(jié)果：根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)和信息，進行分析和診斷，找出學校在各個方面存在的問題和短板，并提出相應(yīng)的改進方案和建議。

  4.學業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進：制定行之有效的學業(yè)計劃，并嚴格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進，確保學習效果。