教學特色

秉承王校長“先成人后成才，既成人又成才”的教育理念，堅持基礎教育國際化的改革方向，在建校之初即與韓國多所中學建立了友好往來，迄今已有10年歷史，自去年成功舉辦屆中韓高中班后，又與韓國大真大學簽署戰略合作協議，學生無須參加中國中考、會考、高考，直升韓國大學，采用中、韓、英復語授課的方式教學，配以韓語外教，由韓國大真大學派專家來我校督學、指導和考核。

避開應試教育，注重人格塑造，全方位挖掘學生潛力，通過行之有效的班級管理、豐富多彩的課外活動、特色鮮明的實踐活動，培養身體素質、心理因素、道德情操、美學素養、交往能力、創造能力、勞動觀念、自理能力和求生能力等非智力因素，突出基礎、能力、素質的全面培養和學生的個性化發展，豐富學生的實踐知識，激發創新意識，增強團隊合作精神，培養學生的人文素質和積極向上的人生觀。

課程設置

基礎課程

高中課程全部開齊開全，達到高中畢業水平：語數英理化生史地政音體美信息技術。

理化生側重實驗課程，擺脫題海戰術，大力培養學生動手能力。外語教學以韓語為外語，以英語為第二外語。

韓語課程

A.1階段：初步理解韓文字母順序、韓文拼音的基本結構、提問及回答的語法等基本知識；掌握基本禮節用語、基本句型及1000個左右的詞匯；能夠使用短文為中心的、尤其是使用頻率較高的慣用語。

B.第2階段：能夠聽、說、讀基本韓國語；理解詞匯量在1500-3000字左右基本詞匯的文章；能夠進行滿足基本要求的對話。

C.第3階段：能夠聽、說、讀、寫一般的韓國語；能夠用短句進行一般的意思表達，一般日常對話無太大障礙。

D.第4階段：國內高二結束時達到TOPIK3-4級，日常生活交流無障礙，能理解日常用語組成的對話和文章，可運用短語進行語言溝通，可以通過電話處理問題，能夠適應韓國高中學習生活。

E.第5階段：韓國高三畢業時達到TOPIK4-5級，能夠流利闡述自己的意見，解使用頻率較高的抽象詞匯，能夠適應韓國大學學習生活。

實踐課程

邀請韓國學生來訪，結成1對1的學習對子，舉辦學科對抗賽，組織學生回訪韓國家庭，鍛煉學生的交流、溝通能力及聽、說、讀、寫、譯的能力，體會韓國的風土人情、傳統習俗、科技文化等。

升學大學

保錄大學：大真大學

其他大學：

如學生在國內達到TOPIK3級以上，并達到申請大學入學資格，可申請以下大學：

國立首爾大學、韓國高麗大學、延世大學、慶熙大學、亞洲大學、韓國外國語大學、建國大學、東國大學、漢陽大學、成均館大學

招生學員：想要出國留學的初中畢業生