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孩子以前沒上過這都類型的輔導班，朋友家的孩子一直都在北京博雅個性學學校學習，本著讓孩子做伴的原則讓兩個孩子一起做個伴，學習了一段時間，成了還真的有了明顯的提升，以前學習懶散、現(xiàn)在十分主動學習、回到家主動學習，看書、家人都十分滿意。
匿名 2025-03-31 05:46:20
- 監(jiān)督指導，及時反饋
- 隨時修訂輔導方案
- 面對面溝通，了解學生個性特點
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孩子以前沒上過這都類型的輔導班，朋友家的孩子一直都在北京博雅個性學學校學習，本著讓孩子做伴的原則讓兩個孩子一起做個伴，學習了一段時間，成了還真的有了明顯的提升，以前學習懶散、現(xiàn)在十分主動學習、回到家主動學習，看書、家人都十分滿意。
匿名 2025-03-31 05:46:20