社會情感學習

致知SEL的培養計劃，采用耶魯大學授權背書的社會情感能力教育系統RULER項目，滲透于學校生活的各個方面。

二十多年前，美國“學術、社會和情感學習”協作組織（Collaborative for Academic，Social and Emotional Learning，CASEL）定義了社會情感學習（Social and Emotional Learning）。社會情感學習（SEL）是兒童和成人理解和管理情緒，設定、實現積極目標，感受與共情、建立并保持積極的關系及做出負責任的決定的過程。

社會情感學習的的五大維度

·自我認知：認識到自己的情緒和價值觀，以及自己的優勢和挑戰（Recognizing emotions in self and others）

·自我管理：管理情緒和行為以實現自己的目標（Understanding the causes and consequences of emotions）

·社會認知：表現出對他人的理解和同理心（Labeling emotions accurately）

·社交技能：形成積極的關系，團隊合作，有效處理沖突（Expressing emotions appropriately）

·做負責任的決定：對個人和社會行為做出符合道德規范的、有建設性的選擇（Regulating emotions effectively）

基于對情緒智力的研究，耶魯大學情商中心基于情緒智力理論提出的“RULER社會情感學習實踐”

“RULER社會情感學習實踐”強調了5個方面情感能力：

R-覺察自己和他人的情緒和情感;

U-理解情緒產生的原因和結果;

L-準確標記情緒;

E-恰當地表達情緒與情感;

R-有效地調節情緒

藝術與審美

美是有力量的，藝術是審美教育的媒介，是創新的源泉。致知不僅開設獨具一格的包括視覺藝術、戲劇、音樂等藝術課程，更強調在跨學科與超學科教學中浸入美育教育，以此幫助學生獲得感知美、欣賞美與創造美的能力。

數字素養

致知積極應用大數據及互聯網為標志的新型教學模式，引導并鼓勵學生主動學習與探究，去獲取信息、篩選信息、獨立思考并得出結論；提升學生在快速變化的時代中，學習并掌握最新科技與應用的意識及能力；創造性解決問題，以響應未來的全球性挑戰。